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幼儿园大班美术教案《一盘红樱桃》含反思
幼儿园大班美术教案《一盘红樱桃》含反思
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幼儿园大班美术教案《一盘红樱桃》含反思<br />幼儿园大班美术教案《一盘红樱桃》含反思<br /> 活动目标 <br /> <br />1.学习用一笔点转的方法画樱桃。<br />2.耐心添画细节,合理布局。<br />3.乐意评价同伴的作品。<br />4.愿意分角色表演简单的故事情节。<br />5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习<br />惯,激发阅读兴趣。<br /> 活动准备 <br /> <br />1.幼儿有用毛笔画圆的基础。<br />2.樱桃实物及范画。<br />3.国画工具材料。<br /> 活动过程 <br /> <br />1.出示樱桃实物,引导幼儿观察樱桃的外形特征。<br />教师:你们看,这是什么水果?樱桃是什么形状的?什么颜色<br /> <br />的?<br />2.教师出示范画,引导幼儿讨论画法。<br />(1)教师:你们觉得这个圆应该怎么画? (幼儿回忆、探索小<br />圆的多种画法,教师提炼总结)<br />(2)教师:怎样才能又快又好地画出小圆呢?你们是用什么方<br />法画的?你们觉得哪种方法最简单?<br />(3)教师小结:以前我们学过用点画的方法画圆,两笔画圆,<br />今天我们要学习一种新的画圆方法一笔点转法。<br />3.幼儿创作,教师指导。<br />基本画法:用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小<br />勾线笔蘸浓墨,中锋勾樱桃柄、点果脐(注意樱桃柄的方向<br />要有变化);若画面中有很多樱桃,应适当注意疏密关系。<br />4.幼儿互相欣赏作品并发表评价意见。<br />教师:你喜欢哪一幅画?为什么?<br /> 活动反思 <br /> <br />这位老师的评价给我留下了深刻的印象。老师的即使评价在<br />潜移默化中肯定和宣传了正确的小小组学习方法,这种评价<br />的过程,比单一的说教要有用适切得多。审视当前的课堂教<br />学,不难发现传统的课堂教学即时评价存在着如下弊端:1、<br />单一不全面。。即时评价只注重学生对知识的掌握和运用,<br /> <br />忽略甚至遗漏了在获得知识的过程中,学生个体所运用的学<br />习方法及在学习过程中表现出来的情感态度;2、单向缺互<br />动。评价仅仅是老师对学生的单向活动,生生之间,组群之<br />间的多项立体互动评价明显不足;3、单调不丰满。评价语<br />言及手段单一,缺乏针对性、艺术性,不利于学生正确认识<br />自我,发展自我。认识到这一点后,于是,我在课堂教学中<br />便会时刻注意到自己即时评价语言的重要性。比如在这堂课<br />上,我是这么做的:对于小小组合作学习中分工明确人人积<br />极参与的小小组给与当场表扬;深入小小组指导学生之间互<br />动评价;在交流时,对于学生提出的一些有价值的问题运用<br />略显夸张的语气语调动作来肯定宣扬,如:多棒的问题!你<br />怎么那么聪明!老师都佩服你了!快快给点掌声啊即时评<br />价是教学过程中不可或缺的一部分,它直接影响着学生的发<br />展。即时评价始终伴随着课堂教学。我想作为老师,重视学<br />会合理正确的运用即使评价是非常必须的。小百科:樱桃<br />(学名:Cerasus pseudocerasus),是某些李属类植物的统<br />称,包括樱桃亚属、酸樱桃亚属、桂樱亚属等。乔木,高 2-6<br />米,树皮灰白色。小枝灰褐色,嫩枝绿色,无毛或被疏柔毛。<br />冬芽卵形,无毛。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:20:31
页数:3
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文章作者:U-43711
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