幼儿园大班教案《橘子红了》含反思

幼儿园大班教案《橘子红了》含反思<br />幼儿园大班教案《橘子红了》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.在观察、比较和交流中，感受橘子成熟后挂在枝头造<br />型饱满、色泽红润的美。2.能大胆运用勾、涂的方法，表现<br />橘子在树上的不同造型。3.体验创作的乐趣，萌发热爱大自<br />然的情感。4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得<br />愉快的情绪体验。5.感受作品的美感。 <br /> 活动准备： <br /> 1.颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等 2.PPT、实物<br />橘子、音乐等 <br /> 活动过程： <br /> 一、欣赏细致观察成熟橘子的颜色和外形，感受其饱满、<br />红润的特征。1.出示实物橘子，引导幼儿观察。师：秋天到<br />了，有许多的水果都成熟了，猜一猜，梁老师今天带来了什<br />么水果？这是什么？橘子成熟了吗？它是什么样子的？小<br />结：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆（扁圆）形，橘子摘下来<br />之后，你还会发现一个突起的部分叫梗。2.欣赏 PPT橘子林<br />这里的橘子树是什么样子的？看一看，树干是怎样的?(粗、<br />矮) 枝条又是怎样的？（细细的、长长的、弯弯的）仔细看<br />一看，树上的橘子都成熟了吗？都是什么颜色的？是什么样<br />子的？有什么不一样？（颜色、大小、果实的密集与稀疏）<br /> <br />这么多的橘子都是长在哪里的？枝条上除了许多红红的橘<br />子之外，还有什么？叶子是什么样子的？（绿色、椭圆）小<br />结：生活中的橘子树一般有 2-3米高，在细细弯弯的枝条上<br />结满了橙色的果实，有一个的，也有两个、三个挨在一起的，<br />它们悄悄地压弯了枝头。3.个别幼儿尝试画橘子小结：画橘<br />子时，应该先勾画出橘子的轮廓，再给橘子涂上颜色。（幼<br />儿空手练习）4.欣赏名画《门外的橘子树》 作者：美国画<br />家 温斯洛.荷默师：我们画的都是一个一个的，那么两个、<br />三个橘子挨在一起又是怎么画的呢？我们一起来看看美国<br />的一个画家他的作品《门外的橘子树》。（1）讨论：这根树<br />枝上有几个橘子挨在了一起，你觉得画家是怎么画的？小结：<br />如果几个橘子挨在了一起，最前面的橘子画完整，后面的橘<br />子遮住的部分不画。（2）个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。<br />二、幼儿集体创作，教师巡回指导。师：现在你们都想不想<br />自己来画橘子树？你想画几棵？树上有多少成熟的橘子？<br />和同伴说一说。要求：1.开始作画时，我们要先画什么？再<br />画什么？最后添画上什么？2.换色时，把笔在水桶里涮一涮，<br />在毛巾上蘸一下，再换颜色。3.音乐停止播放时，小朋友绘<br />画全部都要停下来。三、幼儿作品欣赏师：你喜欢哪一幅画？<br />为什么？ <br /> 延伸活动： <br /> *整理绘画工具 <br /> <br /> 活动反思： <br /> 活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，活动没<br />有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在<br />用色方面，幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于<br />反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿<br />兴趣很浓厚，画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树<br />叶，允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在，相信用这<br />样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更好。小百科：橘<br />子中的维生素 A还能够增强人体在黑暗环境中的视力和治疗<br />夜盲症。橘子不宜食用过量，吃太多会患有胡萝卜素血症，<br />皮肤呈深黄色，如同黄疸一般。 <br />