幼儿园大班教案《手表》含反思

幼儿园大班教案《手表》含反思<br />幼儿园大班教案《手表》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />探索、发现生活中手表的多样性及特征。<br />会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。<br />鼓励幼儿大胆正确的上色。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一.互动谈话，回忆幼儿已有经验：<br />1.教师：你见手表吗？你见过的手表是什么样子的？手表有<br />什么作用？<br />2.引导幼儿珍惜时间：对了，手表能让我们很准确地知道一<br />天中的时间，时间对每个人来说都很珍贵，你们以后要学会<br />看手表，做一个珍惜时间的好孩子。<br />二.引导观察，了解手表的整体和局部特征。<br />1.整体观察<br />老师这里也有一个手表。（PPT）我们一起来看看的手表是什<br />么样子的？（手表分为表镜、表壳、表带、表盘、指针、表<br />扣等）<br /> <br />2.局部观察<br />教师拿起一只有代表性的手表，引导幼儿观察手表的局部特<br />征。<br />提问：<br />1.刚刚看的手表的表镜、表壳是什么样子的？<br />2.表盘上有什么？<br />3.指针是怎么样子的？指针有什么作用？<br />4.表带是什么样子的？跟刚刚的一样吗？有什么不同？<br />5.表扣是什么样的？<br />三.教师局部示范。<br />1.教师选取一只手表的表带上的表扣与幼儿互动观察，提问：<br />你们看这只手表的表带的扣子是样子的？什么形状？有什<br />么线条？<br />2.教师根据幼儿的描述把手表的表扣比较想象地刻画下来。<br />3.继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，<br />提问：你们觉得这只手表的那个地方难画？（教师根据幼儿<br />的思路，以边互动观察边作画的形式示范作画）<br />四.幼儿作画，教师巡回指导。<br />1.提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的手表用各<br />种线条、形状画出来，在作画前还要注意构图，要把手表画<br />在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装<br />饰起来。<br /> <br />2.教师个别指导示范，提醒幼儿要画出手表的局部特征，在<br />背景的装饰上要大胆用色，涂色均匀饱满。<br />五．展览幼儿作品。<br />请幼儿向同伴介绍自己的创意。请个别幼儿在集体面前交谈，<br />说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，进一步拓展思路，<br />激发幼儿的想象和创造力。<br /> <br />活动反思与意见<br /> <br />一、选材上<br />写意教学的基本概念是引导幼儿观察生活中和大自然中的<br />物体，抓住事物的结构和基本特征，选取幼儿最熟悉、最感<br />兴趣的事物开始写意教学。手表式幼儿比较常见的事物，大<br />班很多幼儿自己也都有手表，而且也在慢慢学习看时间。因<br />此本次朱老师选取的内容是符合写意教学要求的。<br />二、从目标上<br />写意教学对于大班幼儿的教学要求：能抓住事物的神韵、动<br />态和细节特征，画能看到的、想到的事物。本次活动的目标<br />定位为了解手表的结构特征的基本上，大胆地把自己看到的<br />手表描绘下来，能表现手表的局部特征，并用喜欢的色彩装<br />饰背景。<br /> <br />三、从环节上<br />本次活动朱老师教态自然亲切，环节流畅。为了更好的完成<br />目标，针对本次活动提出几点小建议。<br />1．在 PPT 演示环节教师应该做的更加细致，让幼儿更直观<br />地了解手表的几个主要的部分，可利用截图或者箭头的形式。<br />2．出示的手表不够清楚可选择更加清楚和形象的手表供幼<br />儿观察。教师的语言还需更加精炼。<br />3．在幼儿绘画之前，教师应先范画在出示图片，幼儿作画<br />时可选择图片参考也可选择实物参考，提供给幼儿展开观察<br />想象的平台。小百科：手表，或称为腕表，是指戴在手腕上，<br />用以计时/显示时间的仪器。 <br />