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幼儿园大班优秀美术公开课教案《树叶粘贴画》含反思

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幼儿园大班优秀美术公开课教案《树叶粘贴画》含反<br />思<br />幼儿园大班优秀美术公开课教案《树叶粘贴画》含反思<br /> 设计意图: <br /> <br />在艺术教育领域中,强调引导幼儿接触周围环境生活中美好<br />的人、事、物,引导幼儿感受到大环境中的美,引导幼儿利<br />用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。艺体的主题活<br />动三寻找秋天正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶,继<br />而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的树叶,让幼儿说<br />说树叶的形状、大小、颜色等,培养他们的观察与分析能力,<br />引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中,表现他们的创意和<br />审美能力。我们把各领域的内容有机结合,相互渗透,注重<br />综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中,引导<br />幼儿在生活中主动学习,用儿童的各种语言表示对树叶的喜<br />爱,增加对树叶的了解。在幼儿了解树叶基本知识的基础上,<br />我们开展了结合手工制作的美术活动树叶粘贴画,此活动我<br />们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官,引发幼<br />儿的兴趣,用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画,深得孩子<br />们的喜爱。 <br />  活动目标: <br /> <br /> <br />1、萌发热爱秋天,热爱大自然的情感。<br />2、引导幼儿观察树叶的不同形态,根据树叶的形状进行想<br />象,并尝试用不同的树叶剪贴组画,表现有情节的画面。<br />3、幼儿能充分发挥想象,结合生活经验,用自己喜欢的方<br />式,大胆地进行创作。<br />4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。<br />5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能<br />力。<br /> 活动准备: <br /> <br />1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。<br />2、制作材料:白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。<br />3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片,<br />歌曲《小树叶》的音乐。<br /> 活动过程: <br /> <br />1、创设氛围,引起幼儿兴趣。<br />教师:秋天到了,你发现树上的树叶有什么样的变化吗?<br />(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)<br /> <br />〔运用幼儿感兴趣的事物或方式,将幼儿的活动兴趣激发起<br />来,使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。<br />因此活动一开始,我便采用问答、音乐、律动等融合引导幼<br />儿进入主题,请幼儿结合生活经验、运用自己的想象、利用<br />自身的动作,来表现自己对树叶的认识。〕<br />2、请幼儿挑出自己认识的树叶,说一说是什么树的树叶。<br />(进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。)<br />3、引导幼儿观察树叶,进行合理想象。<br />请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。(幼儿自<br />己寻找、想象)<br />〔在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子<br />会有自己独特的见解和想象,我们能看到他们大智若愚的稚<br />嫩童趣,一片树叶可以引发他们不同的想象。例如:这片银<br />杏叶像什么?扇子它还像什么?教师可以再次启发幼儿的<br />想象,让他们深入思考,出现各种奇思妙想,而且也为下一<br />个制作环节打下的基础。〕<br />4、观察范例,引导幼儿抓住动物(或物体)的主要特征,<br />自选树叶进行剪贴活动。<br />(老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合,指导<br />能力弱的幼儿合理构图,表现事物特征。可以启发幼儿利用<br />树叶形状特征剪贴成可爱的小动物,或者可以中心贴、对角<br />贴可贴成美丽的手绢等装饰画,还可以为故事、诗歌配插图<br /> <br />等等。)<br />〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作,<br />对孩子们来说,这种充满自信和自主的操作同样具有想象、<br />创造性的成分,选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前<br />的心理需要(成功需要、尝试需要)选择不同的方式,在已<br />有的基础上将自己的创造向前推进一步,从而获得心理上的<br />满足,体验成功的喜悦。〕<br />5、展示幼儿作品,幼儿自评。<br />(倾听幼儿介绍,提出恰当意见。)<br />〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和<br />肯定的心理特点,我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自<br />己的作品,也促进了老师和幼儿,幼儿与幼儿之间的互动。<br />在评价过程中,教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果,<br />而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发<br />展状况。活动最后,师生共同与作品合影留念,让幼儿再一<br />次体验到成功的喜悦,进而在以后的活动中...

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发布时间:2023-02-02 15:20:53 页数:5
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文章作者:U-43711

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