幼儿园大班语言教案《小手本领大》含反思

幼儿园大班语言教案《小手本领大》含反思<br />幼儿园大班语言教案《小手本领大》含反思<br /> 设计背景 <br /> <br />现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来<br />伸手，饭来张口，忽视了孩子的动手能力的培养。所以，我<br />开展了《小手本领大》一课，让孩子们感受到手的本领大，<br />在日常生活中，自己能做的事自己动手做。<br /> 活动目标 <br /> <br />1、认识小手的特征。<br />2、学会做手指游戏和绘画，提高幼儿的动手能力，感知手<br />的本领大。<br />3、在生活中要保护好自己的双手，养成勤动手的生活习惯。<br />4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。<br />5、愿意分角色表演简单的故事情节。<br /> 重点难点 <br /> <br />1、 幼儿能用简单的语言表达出手的作用。<br /> <br />2、在纸上画出自己的一双手以及不同的变化。<br /> 活动准备 <br /> <br />1、每人一张纸、笔。<br />2、音乐《拍手歌》 3、手形卡片。<br /> 活动过程 <br /> <br />1、播放《拍手歌》带领幼儿随着音乐的节奏拍手。<br />2、谈话法：<br />师:小朋友，我们刚才在玩了什么?<br />幼：拍手。<br />师：我们都有一双手，这双手的本领可大着呢!那么你们的<br />小手平时都用在干什么的呢?<br />(吃饭，穿衣服，写字，画画，做游戏等等)<br />引寻幼儿用简单的话表达出来，鼓励你的手有这么能干呀!，<br />还有哪位小朋友能说给大家听听?<br />3、观察法和发现法：<br />让幼儿观察自己的每根手指，是不是一样长，一样大?<br />自己的手跟别人的手有什么区别?<br />通过比较，深刻地感知了手的特征。<br /> <br />绘画：小手变变变。<br />出示手形画范例，让幼儿自由欣赏，说说书本上每幅画的内<br />容，并找一找画中隐藏的手形，鼓励幼儿相互交流，自主探<br />索手形画的方法。<br />4、游戏：<br />(1)做手指游戏，：引导幼儿用双手变成一只小鸟飞、一只<br />小狗、一朵花，一颗心。<br />(2)把班上小朋友分成三组，手拉手找朋友。<br />小结：<br />我们都有一双这么大的本领的手，以后，我们就用勤劳的双<br />手做自己能做的事，用光依赖你们的爸爸妈妈了。<br />延伸：<br />我们的双手很重要，应该如何保护好自己的小手呢?如：不<br />用刀子把手弄破，不咬手指，不做危险的事，注意保护手的<br />卫生，勤剪指甲，勤洗手等。<br /> 教学反思 <br /> <br />教材符合幼儿的年龄特点，课堂气氛活跃。在活动中，幼儿<br />提高了动手能力，感受到手的本领大。通过谈话，说出了用<br />手能干的事，活跃了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得<br />新知识和发展智力，提高语言表达能力和语言习惯。通过比<br /> <br />较，让幼儿自我发现手的特征，有利于幼儿创造力和独立能<br />力的发展。在活动中，充分运用游戏，激发幼儿的学习兴趣，<br />调动幼儿智力活动的积极性，取得良好的教学效果。<br />在教学过程中，应该让幼儿结合生活中的事例自己动手做，<br />如,自己穿衣服，自己叠被子，自己整理书包,体会自己做事<br />的快乐。小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所<br />必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利<br />完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系<br />在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发<br />展人的能力。 <br />