幼儿园大班语言教案《城里来了大恐龙》含反思

幼儿园大班语言教案《城里来了大恐龙》含反思<br />幼儿园大班语言教案《城里来了大恐龙》含反思<br /> 目标： <br /> 1、了解故事内容，感知恐龙来到城市后给城市带来的<br />一系列麻烦和便利。2、在理解故事的基础上，尝试运用已<br />有经验，改编故事结尾，大胆讲述恐龙来到城市后可以帮助<br />人们做哪些事情。3、体验恐龙不同的心情，感受作品种语<br />言的丰富、优美，建立乐意为别人做好事的美好愿望。4、<br />领会故事蕴含的寓意和哲理。5、根据已有经验，大胆表达<br />自己的想法。 <br /> 活动准备： <br /> 1、掌握了一定的有关恐龙的知识。如对恐龙的形体特<br />征有所了解。2、幼儿绘画作品《如果城里来了大恐龙》3、<br />多媒体课件：《城里来了大恐龙》4、自制小图标若干。 <br /> 活动过程： <br /> 教师幼儿观察记录一、利用幼儿的绘画作品导入活动，<br />通过与幼儿的谈话激发幼儿的学习兴趣。1、如果城里来了<br />大恐龙，会发生怎样的事情呢？2、我们来看看这里的恐龙<br />来到城里都发生了什么事情呢？根据画面内容请个别幼儿<br />讲述二、教师利用多媒体课件，用边讲边问、分段讲述的方<br />式讲述童话故事，让幼儿在听听、看看、猜猜、讲讲的过程<br />中了解童话故事的内容与情节，感知恐龙来到城市后给城市<br /> <br />带来的一系列麻烦和便利。1、当讲到大恐龙心里真难过，<br />城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险时停下来，提出问<br />题，并一一出示小图标：（1）、大恐龙来到了城里，他去了<br />哪些地方呢？、它做了什么事情？为什么会这样？（2）、既<br />然大恐龙给城里人带来这么多麻烦事，如果你是这个城里的<br />人，你接下来将会做什么呢？我们听听故事里是怎么说的？<br />2、当讲述到恐龙吃饱了就在十字路口打起瞌睡。时再次停<br />下来，提出问题：（1）、 城里人是怎样做的？3、播放动画<br />到最后结束。（1）、大恐龙变成什么了？（2）、城里人喜欢<br />恐龙立交桥吗？他们为什么喜欢呢？他们是怎样说的？记<br />忆故事内容引导幼儿设身处地地感受三、播放多媒体课件，<br />请幼儿完整欣赏童话故事，帮助幼儿进一步理解体验恐龙不<br />同的心情，以及乐意为别人做些事情的美好情感。1、恐龙<br />给城市带来许多的麻烦之后，它的心情怎么样?它是故意给<br />城市造成的麻烦吗？那是什么原因呢？2、当恐龙发现自己<br />变成立交桥的时候，它又是什么样的心情？它为什么会很高<br />兴呢？在完整欣赏中感受恐龙的心情变化以及建立乐意做<br />好事的情感态度四、鼓励幼儿将自己的绘画作品编成一个完<br />整的故事。我想请大家把你们画的恐龙做好事的事情也像这<br />样编成故事，可以吗？1、根据小图标与教师共同创编一个<br />小故事。2、在教师逐渐退出的基础上，建构第二个小故事。<br />3、独立建构第三个小故事。五、布置作业恐龙很喜欢城里，<br /> <br />它还想为城里人多做点事，小朋友想一想，恐龙还可能会走<br />到城里的什么地方？还会帮人们做些什么事情呢？请将你<br />想到的回家说给爸爸妈妈听，并请他们帮你们记下来。 <br /> 活动反思： <br /> 《城里来了大恐龙》是一个生动、有趣、极富有想象的<br />儿童文学作品。在设计教案之前，我以谈话的形式试探性地<br />对幼儿进行了一次有关恐龙的知识经验摸底。结果令我大感<br />意外，孩子对恐龙的了解极其丰富，起码比我了解得多得多。<br />更加令我意想不到的是，第二天他们就自发地带来了许多与<br />恐龙相关的资料，比如：恐龙图片、图书、玩具等。在接下<br />来的一系列活动中，我发现大家的参与性、积极性都非常高，<br />甚至一些平时注意力不太集中、缺乏自信不愿回答问题的孩<br />子也都积极地投入了进来。他们的这种学习热情打动了我，<br />同时也唤醒了我的工作激情。我和孩子一起看关于恐龙的绘<br />本、一起绘制侏罗纪公园、家长和孩子一起创编故事《如果<br />城里来了大恐龙》所以，在设计《城里来了大恐龙》这个活<br />动方案时，我并没有把它作为一个孤立的活动来设计，而是<br />根据本班孩子的现有经验和发展需要建构起来的。在幼儿与<br />家长创编过故事、与老师绘画过故事的基础上，通过对作品<br />内容的理解与语言的欣赏，用优美的语句完整讲述自己的绘<br />画作品。这是本次活动的活动目标，也是主题需要。正因为<br />我过多地考虑了主题活动的需要，所以忽视了文学作品本身<br /> <br />的核心价值，导致...