幼儿园大班语言教案6篇《小桃仁》含反思

幼儿园大班语言教案 6 篇《小桃仁》含反思<br />幼儿园大班语言教案 6篇《小桃仁》含反思<br /> 教案一： <br /> <br /> 【设计思路】 <br /> <br />春天来了，万物苏醒，生机昂然。在这样美好的季节里，到<br />处都充满着教育契机，本活动小桃仁以拟人化的手法，以桃<br />核的生长为线索，以故事的形式展现了在春天里桃核桃仁小<br />苗桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼<br />唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。表面上它让幼儿<br />明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让<br />幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万<br />物苏醒、生长的自然现象。<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条<br />件和过程。<br />2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。<br /> <br />3、感受小桃仁成长的快乐心情。<br />4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。<br />5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />1、幼儿了解植物发芽的相关知识经验。<br />2、故事磁带、挂图、幼儿用书。<br /> 【活动流程】 <br /> <br />1、谈话导入：<br />小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?<br />小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?引导幼儿讨论。<br />2、老师有表情的讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。<br />提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?<br />3、结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验<br />春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同<br />对话。<br />(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。突然有<br />一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?太阳光<br />照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?(引导幼儿说出<br /> <br />太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)啊，外面多么美，小桃<br />仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它<br />看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会<br />小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它<br />的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃<br />仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)<br />(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?<br />(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃<br />仁为什么要使劲挺直身子。<br />通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，<br />农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光<br />和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。<br />(4)总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼<br />儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是怎样变<br />成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃<br />仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美<br />好。)<br />(5)幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动<br />的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出<br />来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小<br />桃仁说的话。<br />4、引导幼儿分角色表演故事。<br /> <br />5、活动延伸：<br />组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />1、通过活动，幼儿知道小桃仁是吸收了空气，阳光和水才<br />大胆使劲生长的。<br />2、孩子们都迫切的希望自己来种植植物，观察植物的生长<br />过程，如果在活动前跟幼儿一起来一次种植活动的话，应该<br />效果更好。<br />3、孩子在表演故事角色对话中，语气还需要加强锻炼。　<br /> 　教案二： <br /> <br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。<br />2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。<br />3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。<br /> 【活动准备】 <br /> <br /> <br />1、有一定的植物发芽的知识经验。<br />2、故事磁带、挂图、幼儿用书<br /> 【活动流程】 <br /> <br />一、谜语导入：<br />1、谜语引出，幼儿猜出谜底桃子。小朋友，你们吃过桃子<br />吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?引<br />导幼儿讨论。听完了故事你就明白了。<br />二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。<br />2、教师用不同的语气，有表情的讲述故事。并提问：故事<br />的名字叫什...