幼儿园大班语言优质教案《母鸡和苹果树》含反思

幼儿园大班语言优质教案《母鸡和苹果树》含反思<br />幼儿园大班语言优质教案《母鸡和苹果树》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1.感受故事的趣味性，体验观察和发现的乐趣<br />2.能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想<br />象故事情节。<br />3.乐于表达，学习角色之间的对话。<br />4.领会故事蕴含的寓意和哲理<br />5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1.教学资源《母鸡和苹果树》。<br />2.自制苹果树。<br /> <br />【活动重难点】<br /> <br />能够仔细观察画面，大胆猜测和想象故事情节。<br />学习角色之间的对话。<br /> <br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、设置悬念，激发猜测和想象<br />教师设置悬念请幼儿猜想：母鸡家的门前突然长出了一棵苹<br />果树，苹果树又长出了耳朵、嘴巴和尾巴，变成了一只大灰<br />狼，这是为什么?<br />二、播放教师教学资源，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲<br />述画面内容<br />1.出示图 1，引导幼儿观察、思考：母鸡发现了什么?它脸上<br />的表情是怎样的?为什么会有这样的表情?<br />小结：母鸡瞪大了眼睛，张大了嘴巴，觉得很奇怪：门前原<br />来没有苹果树的，怎么突然长出了一棵呢?<br />2.出示图 2，引导幼儿观察、回答：一阵风吹来，苹果树上<br />掉下了几片叶子，苹果树上出现了什么?你觉得这是谁的耳<br />朵?母鸡看到树上的耳朵，会说些什么?苹果树会说什么?<br />小结：母鸡说：真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳<br />朵。苹果树说：我们苹果树有的时候是这样的。<br />3.出示图 3，引导幼儿观察、讲述：又一阵风吹过来，苹果<br />树上又出现了什么奇怪的事情?这是一张什么样的嘴巴?会是<br />谁的嘴巴?这时候母鸡会说什么?苹果树会怎么说?<br />4.出示图 4，启发幼儿思考：苹果树又有什么变化?这条尾巴<br />是什么样的?母鸡看到这条毛茸茸的大尾巴，会说些什么?苹<br /> <br />果树又是如何回答的呢?<br />5.引导幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想<br />法，及时肯定幼儿的回答。<br />提问：苹果树会长出耳朵、嘴巴和尾巴吗?这是一棵真正的<br />苹果树吗?为什么?你有什么办法能让苹果树现出原形?<br />6.出示图 5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法是什么?<br />故事的 结局是什么?<br />三、幼儿自主阅读《母鸡和苹果树》，看看讲讲画面内容<br />四、教师完整讲述故事，引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智<br />慧<br />提问：大灰狼为什么要装扮成苹果树?母鸡是怎么识破大灰<br />狼的诡计的?这个故事告诉了我们什么道理?<br />小结：遇到奇怪的事情时要动脑筋想清楚，看明白，不要轻<br />易上当。<br /> <br />【活动延伸】<br /> <br />将故事《母鸡和苹果树》投放进阅读区，引导幼儿继续阅读、<br />讲述。<br /> <br />教学反思：<br /> <br /> <br />整堂课下来发现本班有部分幼儿还是不错的，可是还有部分<br />幼儿胆小，不敢举手，话语声音小，说不完整。第一堂课，<br />我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次<br />的实施中针对上一次的不足，进行了修改和画面的调整，幼<br />儿在第一次的基础上又在第二课提升了语言。为了看第二次<br />的课程实施的成功与否，当天晚上就布置幼儿回家讲述，家<br />长记录，第二天拿到记录，效果还是比较满意，毕竟孩子们<br />都能够知道我故事的内容，并且能够把他讲出来。在以后的<br />实施过程中，我还是继续以这种方式，时时关注孩子的发展<br />及掌握情况，对自己的教案及时的提出修正。小百科：母鸡，<br />一种家禽，头小，眼椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长，故又<br />名圆毛母鸡，开食迟，采食慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多，<br />21天后出的母鸡多。 <br />