幼儿园大班教案《汉字》

幼儿园大班教案《汉字》<br />幼儿园大班教案《汉字》<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、了解中国汉字的起源和特点。<br />2、了解象形字、会意字及有趣的偏旁部首。<br />3、培养幼儿合作、协商的能力。<br />4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。<br />5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡<br />环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已<br />经认识，对汉字的认读有较强的愿望。<br />2、物质准备：汉字知识 PPrr、各个关节都会动的小人偶、<br />字卡等。　<br /> 　活动重点： <br /> <br />引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点，知道文字的目的<br />及用途。<br /> <br /> <br />活动难点：<br /> <br />引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、<br />协商。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特<br />点。<br />(1)出示甲骨文的 P阳图片，了解甲骨文的特点。<br />教师：小朋友中有很多人都认识了许多字，今天罗老师准备<br />了一些有趣的字让小朋友来看看。<br />教师：这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如<br />果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是<br />中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗?<br />教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么?<br />幼儿：像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!<br />教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变，原<br />来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的<br />什么字呢?变变变，噢!原来是日字!<br />教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。<br /> <br />教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以<br />此类推，引导幼儿了解汉字的起源。<br />教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲<br />骨文。在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、<br />骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文<br />字。<br />(2)出示象形字的 P 阳图片，了解象形字的特点。　教师：<br />古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着那个东西的<br />形状画出来的，叫做象形字。<br />教师：看看它像什么?猜猜是什么字?<br />幼儿 1：山，它上面的尖就像山峰。<br />幼儿 2：月，像月亮一样弯弯的。<br />幼儿 3：门，左右直直的就像两扇门一样。<br />教师：山就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高<br />的山峰；月就像一弯明月； 鱼是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾<br />的游鱼；门字就是左右两扇门的形状；而日字就像一个圆形，<br />中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。<br />(3)出示会意字的 P胛图片，了解会意字的特点。<br />教师：下面我们看到的字就更有意思了，叫做会意字。它是<br />由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义合并起来，<br />表达此字的意思。例如，这个字念鸣，它是鸟叫的意思，谁<br />能说说它是由哪两个字组成的?这两个字分开是什么意思?为<br /> <br />什么合起来是鸟叫的意思?有什么含义?类似的还有囚犯的囚<br />字，森林的森字和歪字等。<br />幼儿 1：是口和鸟组成的。<br />幼儿 2：口是嘴的意思。<br />幼儿 3：小鸟用嘴叫，所以是鸣，就是鸟叫的意思。<br />(4)出示偏旁部首的 PPT 图片，感受汉字中偏旁部首的特点。<br />教师：这些字你们认识吗?它们有一个共同的特点，你们发<br />现是什么了吗?<br />幼儿 1：它们的旁边都有一个三点水。<br />幼儿 2：都和水有关系。<br />教师：在汉字里面，跟水有关的字的左边，一般有三点水旁，<br />如出汗的汗，黄河的河，长江的江，还有流水的流，大海的<br />海。跟木头有关的字，它的旁边或者下边有木字，如椅子的<br />椅，枫树的枫，桌子的桌。跟人有关的字呢，就用人字旁，<br />如你他们，等等。(提手旁、木字旁、三点水、单人旁)<br />2、引导幼儿尝试用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。<br />(1)木偶的身体会写字。<br />教师：我们认识了这么多有趣的文字，那么我们来玩一个文<br />字游戏吧。罗老师请来一个好朋友，它是木偶小明，它想用<br />身体摆成字的形状，请幼儿猜猜摆的是什么字。　教师分别<br />用木偶摆成大上等汉字，引导幼儿猜猜看。<br />(2)我的身体会写字。<br /> <br />①教师：小朋友可真聪明呀，谁愿意用自己的身体来摆些<br />字?(出示常见字的字卡，让幼儿用自己的身体摆出来...