幼儿园大班教案《我是三军总司令》含反思

幼儿园大班教案《我是三军总司令》含反思<br />幼儿园大班教案《我是三军总司令》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。<br />2、初步了解诗歌的句式特点，尝试利用象征手法仿编诗歌。<br />3、体验军人的自豪感。<br />4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗<br />歌。<br />5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、幼儿事先对有关军事武器装备、兵种等方面的军事知识<br />有了一定的了解。<br />2、小乌龟、龟妈妈、小鱼、鱼妈妈、小鸟、鸟妈妈六张动<br />物图片。<br />3、坦克、军舰、飞机三张军事图片。<br />4、天空、陆地、大海背景图一张。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、 歌曲《我是小海军》引出主题。<br />师：小朋友听到了什么？除了海军还有什么军人？<br />师：海军、空军、陆军三军通称中国人民 jiefangjun，那你<br />知道他们的最高长官是谁吗？（三军总司令）<br />二、出示图片，引导幼儿观察图片内容。<br />师：今天老师把三军总司令请到我们班，小朋友们好！<br />幼：三军总司令你好！<br />师：让三军总司令看看我们班哪个小朋友最像 jiefangjun。<br />师：赵老师也想来当三军总司令，你们想做 jiefangjun 吗？<br />老师一会要请做的最神气的、回答问题棒的小朋友来做<br />jiefangjun。<br />师：司令员叔叔还给我们带来了一张图片，看看上面有什么？<br />幼：天空、大海、陆地师：还有几只小动物也来做客了，我<br />们看看它是谁？<br />师：小鸟、乌龟、小鱼。（与幼儿相互打招呼并请幼儿放回<br />相应的地方）师：三军总司令说了，我现在需要大家帮我一<br />个忙你们愿意吗？马上要有一场军事演习，可是我们的部队<br />还没有武器呢，谁来帮我想想办法？<br />师：谁先来帮海军变出什么武器？为什么小鱼可以变成军<br />舰？<br />师：谁先来帮空军变出什么武器？为什么小鸟可以变成飞<br /> <br />机？<br />师：谁先来帮陆军变出什么武器？为什么小乌龟可以变成坦<br />克？<br />师：司令员叔叔说：小朋友真聪明，谢谢你们。可是我又遇<br />到新的麻烦了，你看谁来了？（鸟妈妈、鱼妈妈、龟妈妈）<br />师：他们来干嘛了？他们会怎么问？谁可以帮司令员叔叔回<br />答这三个妈妈的问题？<br />师：司令员叔叔的这张图画漂亮吗？赵老师还能把这幅漂亮<br />的图画变成一首好听的诗歌呢！<br />三、学习欣赏诗歌感受诗歌的情趣。<br />1、老师配乐用富有韵律和激情的语调朗诵一篇诗歌，激发<br />幼儿的学习兴趣。<br />2、幼儿学习诗歌，加深幼儿对诗歌的印象。<br />师：好听吗？我们一起来把这首好听的诗歌读一遍吧。<br />3、分角色读诗歌，教师做妈妈，幼儿做三军总司令。<br />4、角色交换进行朗诵。<br />四、迁移作品的经验，仿编诗歌。<br />1、鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉的小动物象征军队。教<br />师提出以下问题，让幼儿讨论：除了小乌龟能当坦克、小鱼<br />能当军舰、小鸟能当飞机外，还有哪些小动物可以当飞机、<br />坦克、军舰呢？如果你是三军总司令，你愿意什么当你的部<br />队武器呢？<br /> <br />2、鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编<br />出来。<br />3、总结。将全班仿编的诗歌串连起来，最后用原诗的结尾<br />段结束。<br />五、说说 jiefangjun。<br />jiefangjun叔叔尽力工作来保卫我们的祖国，保卫我们的家<br />园，小朋友长大要不要也做保卫祖国保卫家园的人呢？<br /> <br />活动反思：<br /> <br />活动的开展，让幼儿将作品与现实联系了起来。孩子们通过<br />观察图片、欣赏诗歌、诵诵诗歌，体会了作品所表达的情感，<br />并把自己的情感与诗歌全为了一体，充分感受了诗歌的情趣。<br />在活动一步步由易到难的进程中，幼儿也学会了将作品迁移，<br />仿编出了质量较高的诗歌，把活动演绎的淋漓尽致小百科：<br />总司令是指部队的最高指挥官，发号军令的统帅。按级别和<br />职能不同，分为整个军队的总司令、军种的总司令等。 <br />