大班语言活动——我是三军总司令教案

我是三军总司令教案 <br />大班语言活动我是三军总司令教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣，鼓励幼儿大胆表演，能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是我是三军总司令教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、引导幼儿欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。 <br />　　2、鼓励幼儿大胆表演，能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。 <br />　　3、初步了解诗歌的句式特点，学习利用象征物仿编诗歌。 <br />　　4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 <br />　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　活动准备： <br />　　1、幼儿事先对相关的军事知识有了一定的了解。 <br />　　2、象征物图片，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，鸭子——轮船等。 <br />　　3、诗歌中的图片。 <br />　　活动过程： <br />　　1、小朋友，你们知道海军、空军、陆军是干什么的吗？谁来介绍给大家听。 <br />　　2、今天，老师给你们带来了一首好听的诗歌，诗歌中就讲了海、陆、空这三个军队。 <br />　　3、教师边出示图片边朗诵诗歌。 <br />　　（1）提问：让幼儿讲讲诗歌里说了些什么，要求用诗歌里的语言回答。 <br />　　（2）组织讨论。可以向幼儿提问：为什么诗歌里把小鸟当作飞机?把小龟当作坦克?把小鱼当作军舰? <br />　　4、那你们想不想也来念一下这首诗歌？现在就让我们一起有感情地来朗诵这首诗歌。 <br />　　5、小朋友念得真不错，现在老师要来做鸟妈妈、龟妈妈、鱼妈妈来问你们，你们做“司令”来回答我，好吗？ 交换角色朗诵诗歌。 <br />　　6、请幼儿选择扮演的角色，一部分做“司令”，其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。教师与扮演“司令”的幼儿一起说：鸟妈妈问我”，鸟妈妈扮演者接下去说：“小鸟哪儿去了?然后扮演司令的幼儿又接着说：“我说•小鸟做了我的飞机……” 在诗歌表演中，教师需注意指导幼儿作出相应的表演动作。例如：鸟妈妈飞过去询问，“司令”边做飞行动作边回答。 <br />　　7、迁移作品的经验。 <br />　　鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉的小动物象征军队。教师可以提出以下问题，让幼儿讨论： 除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令，你愿意什么当你的部队、武器呢? <br />　　8、仿编诗歌。 <br />　　(1)出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓——直升机，大象——消防车，鸭子——轮船。然后教师选择其一编出诗歌：“蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了?我说：小蜻蜓做了我的直升机。” <br />　　(2)让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。如幼儿可编：“象妈妈问我，小象哪儿去了?我说：小象做了我的消防车。” <br />　　(3)继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。幼儿可以离开教师图片的示范，编出相应的象征物等等。 <br />　　(4)总结。将全班仿编的诗歌串连起来，最后用原诗的结尾段结束。 <br />　　活动反思： <br />　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 <br /> <br />