幼儿园大班教案《孙悟空大闹天宫》含反思

幼儿园大班教案《孙悟空大闹天宫》含反思<br />幼儿园大班教案《孙悟空大闹天宫》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1 观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格<br />特征。<br />2.关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。<br />3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。<br />4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。<br />5.理解动画片内容，丰富相关词汇。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、<br />视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。<br />2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。(见幼儿活<br />动资源包)。<br />3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。<br />4.幼儿学习资源 4。<br /> <br />活动过程<br /> <br /> <br />1.出示孙悟空的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说<br />说孙悟空有什么本领。<br />2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源，在关键<br />处暂停并根据需要提出一些问题。<br />(1)在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方?从哪里<br />看出来的?引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。<br />(2)在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么?你喜<br />欢这个动作吗?大家一起来学一学他的样子吧。<br />(3)欣赏完后提问：《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情?<br />你喜欢孙悟空吗?为什么?(引导幼儿用完整的语言进行描述)<br />你喜欢孙悟空的哪个动作的造型?请幼儿进行模仿。<br />3.完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。<br />4.幼儿分组阅读幼儿学习资源 4第 1至 3页的内容。<br />鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主<br />要情节。<br />5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。<br />(1)教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿<br />推选小组长。<br />(2)启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角<br />色装扮，为表演做准备。如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，<br />纸箱垒起做花果山等。<br /> <br />(3)各小组自主进行表演。<br />提醒幼儿主意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，<br />语言。<br />(4)教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展<br />示表演。<br /> <br />活动延伸<br /> <br />1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行《孙悟空大闹天宫》<br />的表演。<br />2.继续在阅读区阅读幼儿学习资源 4第 1至 3页。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />《西游记》是中国古代神魔小说中的巅峰之作，描写了唐僧<br />师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的过程。故事情节<br />曲折精彩，想象力丰富，人物形象栩栩如生，语言风格生动<br />优美，令人叹为观止。《西游记》中的人物深受广大读者喜<br />爱。孙悟空聪明机智、敢于冒险，历来是小朋友们心中的偶<br />像；猪八戒憨厚可爱、滑稽可笑，最令小朋友们捧腹；种种<br />妖魔鬼怪更是令小朋友们目不暇接。其中富有想象力、离奇<br />曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，<br /> <br />尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄，对<br />于大班孩子来说，尤为如此。因此《西游记》也是孩子们百<br />听不厌的故事，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的<br />人物性格特征都深入到每个孩子的心灵。<br />本次活动我以《孙悟空大闹天宫》动画片为切入点，带领幼<br />儿走进《西游记》、表演《西游记》、创编《西游记》，在活<br />动的整个过程中孩子的那种投入那种激动是无法用语言表<br />达的。在设计这节活动的教具时我也花了很多心思，提供了<br />很多幼儿可以表演的道具，使得语言活动更加生动活泼。环<br />节一环扣一环，层层递进。在观看理解再现创造的过程中，<br />是幼儿感受到中国四大名著《西游记》的独特魅力，从中获<br />得无限的乐趣，并发展其表现力、想象力和创造力。小百科：<br />孙悟空生性聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇，在民间文化中代<br />表了机智、勇敢。自唐代出现西游传说，一直延续至明清，<br />明代出现这些传说的集大成本《西游记》。孙悟空在历代的<br />这些民间神话里，被中国人奉为神明。 <br />