幼儿园中班教案《孙悟空打妖怪》含反思

幼儿园中班教案《孙悟空打妖怪》含反思<br />幼儿园中班教案《孙悟空打妖怪》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗读。<br />2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句<br />首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内<br />容。<br />3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的<br />不同情感。<br />4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。<br />5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />实物展示仪一台或儿歌文字，西游记角色图片各 2张。幼儿<br />用书人手一套。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />1、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。<br />教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打<br />妖怪的故事吗？下面，我给你们念一首儿歌《孙悟空打妖<br />怪》。<br />2、教师朗读儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。<br />（1） 出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿<br />歌边指放出来的图文。<br />（2） 教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。<br />教师：你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么？引导<br />幼儿说出句首尾人物相同的规律。<br />教师：再跟老师念一念，你又发现了什么？幼儿在跟念时，<br />教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字<br />押韵的规律。<br />3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形<br />式，尝试有表情地记忆和朗读儿歌。启发幼儿想一想，认一<br />认，图片旁的汉字读什么？引导幼儿看图文念儿歌。<br />4、引导幼儿有节奏朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。<br />教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性<br />和难度。<br />在活动中，可根据儿歌中的角色制作手偶，在学儿歌环节，<br />可采用活动表演手偶的方式，让幼儿感知儿歌内容。<br />因为这个儿歌念起来很有节奏，所以教师可为幼儿提供圆舞<br /> <br />板、铃鼓等打击乐器，让幼儿一边有节奏地敲击乐器，一边<br />愉快地念儿歌。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼<br />儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与<br />学习。在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映《西游<br />记》，激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理<br />想象，进行念儿歌。在活动中，我将念的机会更多的留给幼<br />儿，我只是引导者，如：唐僧师徒四人去西天取经，谈们各<br />自那了什么武器？那么，谁是大徒弟呢？等等，充分尊重每<br />位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中，我感到<br />小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如<br />何很好的表达。我想这与　平常老师的引导有关，因此，在<br />以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经<br />验。小百科：孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自四大<br />名著之《西游记》。祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石<br />孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为 <br />“美猴王”。后经千山万水拜须菩提祖师为师学艺，得名孙<br />悟空，学会地煞数七十二变、筋斗云、长生不老等高超的法<br />术。 <br />