幼儿园大班下学期语言教案《下课十分钟》含反思

幼儿园大班下学期语言教案《下课十分钟》含反思<br />幼儿园大班下学期语言教案《下课十分钟》含反思<br /> <br />设计思路：<br /> <br />在五月初的一次谈话我要上小学啦活动中，孩子们纷纷谈到<br />我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而<br />且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，于是我及<br />时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生<br />成活动。这次活动是大班学习活动我要上小学这个主题下的<br />一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发现在幼儿园里的<br />时间越来越短了，离开上小学越来越近了，前段时间我们参<br />观了小学，回来后孩子们谈论最多的问题是为什么小学有上<br />课下课但幼儿园却没有，后来他们会问我小学一般上课时间<br />多久，特别几个调皮的孩子总是关心上课时间长不长；再后<br />来他们关心的重点从上课转移到了下课，起先觉得下课的时<br />间很短，后来发展到在自由活动中，不少孩子在谈论到了小<br />学下课的时候能干什么事情。于是我抓住了孩子之间谈论的<br />一个热点问题，针对孩子现在对于时间概念不是十分明确，<br />每当老师说上课的时候仓促收拾东西的现象，我开展本次活<br />动，解决孩子目前需要解决的问题。<br /> <br /> <br />内容与要求：<br /> <br />1、尝试合理安排十分钟的下课时间。<br />2、感受小学生的课间活动，向往做小学生。<br />3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。<br />4、幼儿活动时遵守秩序的观念。<br /> <br />材料与环境创设：<br /> 课件、记录表、笔 <br /> <br />活动流程：<br /> 讨论交流--模拟体验--分享小结--活动延伸 <br /> <br />活动过程：<br /> <br />课件解释：一个班级里的小朋友，他在下课的十分钟内玩玩<br />具做小舞台的观众、跳绳等做了很多事情,10分钟过去了,到<br />上课铃响了,他很着急地跑去上厕所，结果上课迟到了。<br />一、讨论交流<br />1、还有一个月我们就要成为一名小学生了，你们知道小学<br />和我们幼儿园哪些地方是不一样的？<br />幼 1：下课的时间不一样幼 2：要上英语课、语文课幼 3：厕<br /> <br />所在外面（师：你发现了时间安排不一样，课程安排不一样；<br />位置不一样；生活习惯不一样）你能用小学里是什么样？幼<br />儿园是什么样的话把话说完整吗？<br />2、师：嗯，你们刚刚说下课只有十分钟游戏的时间；那怎<br />么知道十分钟的时间到了呢？<br />幼 1：会有下课铃的（师：听铃声知道的）幼 2：看钟（师：<br />看钟表知道的）3、十分钟在钟表上怎么走的？<br />小结：时钟上的长针走两大格，就是十分钟。<br />师：那十分钟长不长？说说你的理由。<br />小结：对有的小朋友来说，十分钟挺长的，可以做好几件事<br />情；但对另外一些小朋友来说，十分钟很短；可能连一件事<br />也做不完；4、我们班级的一个小朋友也安排了他的课间十<br />分钟，我们来看看他是怎么安排的？（播放课件）讨论：1）<br />你看到这个小朋友十分钟里安排哪些事情？哦，你发现了一<br />件事情？谁发现了和他不一样的事情？或有不一样的发现<br />吗？<br />师：那他一共做了几件事情？<br />师：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。<br />小结：噢，你们小眼睛看得真仔细。（做了这样事情之后结<br />果怎么样？）<br />2）他上课怎么了，迟到了。<br />他为什么会迟到？<br /> <br />师：上厕所这么重要的一件事情放在最后合适吗？哦，所以<br />我们要把重要的事情先做。<br />师：那我们短短的十分钟应该先做什么后做什么？<br />师：那你觉得课间十分钟什么事情最重要？为什么？<br />师：哦，课间十分钟先安排重要的事情；如果有时间我们再<br />做其他的事情；<br />师：刚刚你们说了在短短的十分钟里她做了 4件事情；你们<br />觉得数量多吗？哦，原来课间十分钟里做的事情不适合太多。<br />小结：哦，原来课间十分钟我们要考虑做几件事情；还要考<br />虑这几件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；<br />这样才是合理的安排。<br />二、模拟体验：（10分钟）师：你们会合理安排课间十分钟；<br />那现在寇老师给你们准备了一张课间安排表；那现在就请你<br />们试着合理的安排你的十分钟吧。记得把你的安排记录下来；<br />一会我们比比看谁安排的最合理。<br />指导：<br />1、观察幼儿安排了几件事情？<br />2、观察幼儿安排了哪些事情？安排的是否合理？<br />三、分享小结：<br />讨论十分钟发现的问题：<br />请个别幼儿（2或 3个）来分...