大班语言教案《吉吉的小花伞》含反思

大班语言教案《吉吉的小花伞》含反思<br />大班语言教案《吉吉的小花伞》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、了解故事内容，学习故事中的对话。<br />2、通过故事，让幼儿知道帮助别人也是一件快乐的事。<br />3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故<br />事。<br />4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自<br />己对故事情节的理解。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />课件、下雨声、音乐《好朋友我们行个礼》。<br /> 【活动过程】 <br /> <br />1、出示打雷下雨的声音，引入活动<br />师：听，这是什么声音?下雨小朋友会用什么遮雨?(雨伞)，<br />吉吉有一把小花伞，它和它的小花伞发生了一件有趣的事，<br />我们去看看吧。<br /> <br />2、(1)播放课件，老师完整地讲述故事<br />师：这个故事的名字叫什么?<br />故事中的主人公是谁?吉吉是一只什么动物?<br />故事中还有哪些小动物?<br />(2)幼儿听第一段故事并观看课件<br />提问：下雨了，吉吉拿着他的小花伞出去玩，发现谁在大树<br />下躲雨?<br />吉吉是怎么对花花说的?<br />花花怎么回答吉吉的?吉吉把花花送回家了吗?<br />(3)幼儿听第二段故事并观看课件<br />提问：吉吉一不小心把小花伞掉到了小河里是谁把它救起来<br />的?吉吉怎么对小白兔说的?小白兔又是怎么对吉吉说的呢?<br />它们快乐地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉<br />是怎么做的?<br />(4)幼儿听第三段故事并看课件<br />晚上，小老鼠吉吉回到家，妈妈问：这雨天你到哪里去了?<br />小老鼠吉吉是怎么回答妈妈的?<br />3、幼儿讨论，你有好朋友吗?当你看到朋友有困难的时候，<br />是怎么做的?<br />4、播放歌曲《好朋友我们行个礼》<br />幼儿找一位好朋友，听音乐表演。结束。<br />附故事：吉吉的小花伞<br /> <br />小老鼠吉吉五岁生日那天，妈妈送给他一把美丽的小花伞。<br />自从吉吉有了这把小花伞以后，就天天希望下一场大雨。<br />终于有一天下雨了，吉吉高兴地打着他的那把美丽的小花伞<br />出去玩了。<br />出去以后，吉吉看到他的好朋友花花正在大树下躲雨呢!他<br />连忙走过去问花花：花花，你怎么不回家呢?下雨时躲在大<br />树下很危险的!花花问：为什么很危险?小老鼠说：如果天上<br />打雷，雷电就会顺着大树打下来打伤你的，你快回家吧!花<br />花说：可是，我没带伞。小老鼠吉吉说：快到我的伞下面来，<br />我送你回家吧。就这样，吉吉把花花送回了家。<br />小老鼠吉吉回来时，天已经不下雨了。失望的吉吉又来到河<br />边玩，因为刚下了雨，河水暴涨，吉吉一不小心把小花伞掉<br />到了小河里。吉吉急了，一下子跳到了小花伞里，随着小花<br />伞飘呀飘呀，小花伞怎么也停不下来。就在这时，小河边有<br />一只小白兔正在采蘑菇，听到小吉吉的求救声，急忙用树枝<br />钩住了小花伞，小吉吉终于上岸了。吉吉拉着小白兔的手连<br />声说：谢谢你!小白兔说：我们都是好朋友，互相帮助不用<br />谢!她们快乐地一起捉迷藏。<br />突然，天又下起了雨，一点一点地落在它们身上，小白兔不<br />禁打了一个喷嚏。小老鼠吉吉赶快把自己的小花伞打开，为<br />小白兔挡雨。就这样小白兔牵着小老鼠吉吉，吉吉打着小花<br />伞，高兴地往小白兔家走去。<br /> <br />晚上，小老鼠吉吉回到家，妈妈问：这雨天你到哪里去了?<br />小老鼠吉吉说：妈妈，今天是我最快乐的一天!<br />小朋友，你们知道，这一天小吉吉为什么最快乐呢?<br /> 活动反思： <br /> <br />伞是每个学生所熟悉并喜欢的遮雨工具。本次教学活动的目<br />标是学习画弧线，并组合成小花伞的外形，有目的的装饰小<br />花伞。<br />由于这个班的学生情况不了解，我在设计这节课时把重点放<br />到前半部分，通过提问了解本班学生的基础。在设计教学时<br />我没有直接出示伞而是出示，让学生想象，像什么？再出示<br />像什么？这时发现，学生的想象力比较丰富，他们能把平时<br />所见的知识经验积累起来，大胆想象，于是增添了我对这节<br />课的信心。在学生兴趣较浓的时候，我出示，学生的想象力<br />更加丰富了，甚至有的能说出像下雨时地面出现的水泡泡。<br />于是，我跟着学生的想象，在水泡泡上面画了个大大的，还<br />没等我提问，学生很快说出是伞。这个时候我们很快到了这<br />次活动的中心。为了激发学生的兴趣，上课前我先给学生准<br />备了一些小花伞的图片，和小花伞的轮廓图。在欣赏小花伞<br />这一环节中，为了让更多的学生有回答问题的机会，我下载<br />了很多的图片，让他们说说小花...