大班语言活动——磨磨和吉吉教案

磨磨和吉吉教案 <br />大班语言磨磨和吉吉教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊，初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是磨磨和吉吉教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。 <br />　　2、初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。 <br />　　3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。 <br />　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　活动准备： <br />　　幼儿用书人手一册、大书一本、字卡 <br />　　活动过程： <br />　　1、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。 <br />　　教师：“吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么?结果一样吗?” <br />　　2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。 <br />　　教师个别指导并倾听幼儿的讲述。 <br />　　3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。 <br />　　教师：谁来说说，他们都做了些什么?结果一样吗?” <br />　　把你看到的讲给大家听。 <br />　　4、初步感知故事，理解画面内容。 <br />　　展示故事大书，教师用轻松、欢快的语调讲述故事。理解故事的发展线索。 <br />　　教师提问： <br />　　1)故事的名字是什么? <br />　　2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢? <br />　　5、 让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉讲话快，磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助?鼓励? <br />　　6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。 <br />　　7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少，大和小)教师将幼儿找出的词语写在黑板上。游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。 <br />　　吉吉和磨磨 <br />　　吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。但是，他们说话都很清楚。 <br />　　吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢!但是，他们的花都非常好看。 <br />　　吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是，他们都学到了许多东西。 <br />　　吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮----叮----叮-----叮。这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜欢听。 <br />　　怎么办呢?他们想了一个好办法：叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了，这样合奏起来真好听! <br />　　从此以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加“两人三脚”的赛跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一点，磨磨跑得稍微慢一点，他们还得了第一名! <br />　　吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。 <br />　　活动反思： <br />　　在《吉吉和磨磨》活动中，幼儿对活动很感兴趣，通过图片的观察、故事的讲述，孩子感知了故事中蕴含的相反关系，从而对“相反”概念有了更深的认识。在玩“相反词配对”游戏时，我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词，并通过一系列的游戏，让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分，故事不够熟悉，所以在讲第一遍的时候漏掉了一点。 <br /> <br />