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大班语言活动——磨磨和吉吉教案
大班语言活动——磨磨和吉吉教案
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磨磨和吉吉教案 <br />大班语言磨磨和吉吉教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过有序地观看图书,阅读画面,懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊,初步学习根据画面提示,大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,下面是磨磨和吉吉教案。 <br /> 活动目标: <br /> 1、通过有序地观看图书,阅读画面,懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。 <br /> 2、初步学习根据画面提示,大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。 <br /> 3、初步获得相反的概念,感受事物相反的特性。 <br /> 4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 <br /> 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br /> 活动准备: <br /> 幼儿用书人手一册、大书一本、字卡 <br /> 活动过程: <br /> 1、通过谈话,使幼儿对故事产生好奇和兴趣。 <br /> 教师:“吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么?结果一样吗?” <br /> 2、幼儿自己阅读图书,并轻声地讲给旁边的同伴听。 <br /> 教师个别指导并倾听幼儿的讲述。 <br /> 3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。 <br /> 教师:谁来说说,他们都做了些什么?结果一样吗?” <br /> 把你看到的讲给大家听。 <br /> 4、初步感知故事,理解画面内容。 <br /> 展示故事大书,教师用轻松、欢快的语调讲述故事。理解故事的发展线索。 <br /> 教师提问: <br /> 1)故事的名字是什么? <br /> 2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢? <br /> 5、 让幼儿说说看,故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉讲话快,磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助?鼓励? <br /> 6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。 <br /> 7、请幼儿说说除了快和慢以外,生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少,大和小)教师将幼儿找出的词语写在黑板上。游戏:教师出示字卡,请幼儿说出与字卡上相反的词语。 <br /> 吉吉和磨磨 <br /> 吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快,磨磨说话呢,好慢,好慢。磨磨说一句话的时间,吉吉可以讲完一个故事。但是,他们说话都很清楚。 <br /> 吉吉喜欢长得很快很快的花,磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了,磨磨种的花才刚刚要开呢!但是,他们的花都非常好看。 <br /> 吉吉看书好快好快,磨磨看书呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多书,磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是,他们都学到了许多东西。 <br /> 吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮,磨磨敲三角铁叮----叮----叮-----叮。这样的音乐不合拍,吉吉和磨磨都不喜欢听。 <br /> 怎么办呢?他们想了一个好办法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,这样合奏起来真好听! <br /> 从此以后,吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加“两人三脚”的赛跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一点,磨磨跑得稍微慢一点,他们还得了第一名! <br /> 吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友。 <br /> 活动反思: <br /> 在《吉吉和磨磨》活动中,幼儿对活动很感兴趣,通过图片的观察、故事的讲述,孩子感知了故事中蕴含的相反关系,从而对“相反”概念有了更深的认识。在玩“相反词配对”游戏时,我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词,并通过一系列的游戏,让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分,故事不够熟悉,所以在讲第一遍的时候漏掉了一点。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:26:00
页数:4
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文章作者:U-43139
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