大班语言教案《冬天的小路》

 <br />大班语言教案《冬天的小路》 <br />教学目标： <br />1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 <br />2、感受童话的写作特点。了解小动物们是怎样利用自身特点扫雪的 <br />3、学习他们积极参加公益活动，团结合作、助人为乐，共同建设美好家园的精神。 <br />4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 <br />教学重、难点： <br />1、有感情地朗读课文，感受本课生动有趣的语言，感悟课文所反映的小动物们团结合作，用勤劳的双手共建美好家园的精神。 <br />2、理解小动物们是怎样利用自身特点来扫雪的。 <br />教学准备：多媒体课件。 <br />教学过程 <br />一 谜语导入，激趣促读 <br />1 请同学们猜个谜语，看谁最聪明。 <br />小小白花天上栽,一夜北风花盛开.千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。（谜底 雪） <br />2 你能背诵一首关于雪的古诗吗？ <br />3 同学们知道的可真不少呀。冬天到了，纷纷扬扬的雪花漫天遍野的飘落，就在这个飘雪的冬天，发生了一件非常感人的故事。让我们一起走进快乐读书屋九去快乐学习吧。伸出你的小手指，跟老师一起板书课题冬天的小路 <br />二 多读感悟，合作释疑 <br />1 请同学们自由小声读课文，在读课文之前，要先听清要求：标出自然段，把不认识的字画出来，并借助拼音多读几遍。开始吧！（多媒体播放轻柔的背景音乐，使学生在轻松欢快的音乐中美读） <br />2、合作读课文，分自然段读。 <br />3 课件出示词语 绒被子 吧嗒吧嗒 跌跤 扁嘴巴 铲子 鼻子 扒雪 厚厚的 <br />4 指名读 领读， <br />绒被子这个词出现在文中哪个段落，找出来读一读。给你什么感觉？你能仿照这样的句子说句话吗？(说比喻句) <br />仔细观察 厚厚的 吧嗒吧嗒 这两个词有什么特点。你能说出几个类似这样的词语吗？ <br />5、同学们，我们在学快乐读书屋的文章时，都要看一看文前提示，谁来给大家读一读？ <br />6 下面我们带着这个问题快速读课文，看谁能用最简洁的语言来回答。那谁来说说，小动物们干得这么热闹的原因是什么啊？ <br />那你是从哪个自然段看出雪大的呢？ <br />7、课件出示第一然段。 <br />（1）注意感叹号，指导朗读出感叹的语气。（语气应强烈些）能用你的朗读告诉我雪有多大吗？ <br />（2）地上白了，树上白了，房子上也白了。三个白了连着用，这样的句子就是排比句。 <br />雪把门前的小路都盖住了。你能在不改变意思的情况下，换种方法表达吗？老师提示你一个字，把，可以换成被。 <br />（3）下雪了，望着外面粉妆玉砌般的美丽世界，你想不想出去玩？小动物们也迫不及待的出来了，你知道谁最着急吗？ <br />8、挂图四个小动物的图像。指导朗读出小动物的可爱，着急。 <br />9、小动物们出门都跌跤了，这可怎么办啊？聪明的小松鼠想到办法了。谁来读一读，小松鼠说什么了？同学们快找一找，小动物们都是用什么怎么清理雪的呢？用笔画一画。 <br />10、生汇报，并板书。用一个字来概括小动物扫雪的动作。 <br />11、这些小动物可真聪明，不用工具，只利用自身特点就可以扫雪了。填空：这真是一群（聪明，勤劳）的小动物！ <br />12、引导学生看图，小动物们的表情是什么样的？有没有人偷懒呢？是呀。小动物们一起齐心协力，很快就把雪清扫干净了。这可真是一群（团结友爱 ）的小动物呀！找同学到黑板书写。 <br />13 回想一下你的身边有没有这样感人的小故事呢？ <br />三、拓展阅读，升华，悟情 <br />1 老师这还有几个好朋友要介绍给大家认识呢。你看 <br />2 课件出示拓展阅读的短文 <br />团结树 <br />有一天，小兔捡到了一个苹果树种子，她拿回家把它种在了房子后面。小猪看见了，给它施肥，小鸟看见了，给它浇水。经过一段时间，小树终于长大了，可是只结了一个果子。这时，小兔说：&ldquo;这颗种子是我捡到的，果子应该归我。 <br />&rdquo;小猪说：&ldquo;是我施的肥，果子应该归我。&rdquo;小鸟说：&ldquo;它是我们大家合起来的功劳，应该把这一个果子分了。&rdquo;大家都同意。突然，树上一下结出了很多的果子，她们高兴得吃了起来。小兔说：&ldquo;我们团结才能结出这么多的果子，我们就把它叫做团结树吧！&rdquo;大家都笑了起来，夸小兔的发明创造真好 <br />3 读了这个故事，你有哪些收获？以后你会怎样做？ <br />4 课件出示儿歌《拔萝卜》 完成填空 <br />一个人（ ），很多人（ ） <br />也可以说成只要（ ），就（ ）或只有（ ）才（ ） <br />四 总结 <br />希望同学们能在欢...