幼儿园大班语言活动教案绕口令《打醋买布》（通用）

幼儿园大班语言活动教学计划绕口令《打醋买布》 <br />大班语言活动教学案例绕口令《打醋买布》适用于大班语言主题教学活动，让孩子们感知绕口令的基本内容，练习清除“ Gu”，“醋”，“布”等令人困惑的单词和“兔子”，并了解绕口令。功能方面，可以借助图标的熟悉，让我们看一下幼儿园课堂语言活动绕口令《打醋买布》的教学计划。 <br />活动目标： <br />1，愿意参加基于游戏的独奏会密码活动，体验醋买布绕口令的乐趣。 <br />2，初步了解绕口令的特性，可用于借助图标帮助密码。 <br />3.理解绕口令的基本内容，并练习清除“ Gu”，“醋”，“ cloth”和“ rabbit”等令人困惑的词。 <br />4.学习绕口令。 <br />活动准备： <br />PPT课件，一些地图 <br />活动程序： <br />首先，孩子对绕口令内容的初步认识。 <br />1.播放课件，理解故事的内容，并鼓励孩子用完整的语言表达自己的理解。 <br />问题：您看到了什么？这是怎么回事？ <br />2.播放课件并享受绕口令《打醋买布》。 <br />问题：孩子们真的很好，让我们仔细听吧！ <br />其次，老师使用游戏形式来学习绕口令，并了解绕口令的主要特征。 <br />在图1中，游戏《开门》，引导孩子说绕口令，并一一显示地图。引导孩子看地图并练习密码。 <br />老师：让我们现在玩一个《开门》的游戏。嘿，这些门后面有有趣的图标。要找到这些图标，我们将使用刚刚听到的密码打开门！让我们尝试一下。 <br />老师：所有的小图标都被找到了。让我们看一下图标，一次读一遍密码。 <br />2.使用《转盘》游戏加深练习并背诵密码。 <br />老师：嘿，新任务来了，请按转盘上显示的数字，并说出相应的密码。 <br />3.老师带领孩子练习破舌的密码，老师专注于聆听和纠正孩子的“醋”，“布”，“兔子”的发音。 <br />老师：让我们完成一次！ （集体看一下图标的振铃密码） <br />老师：这个密码还有一个秘密。如果您可以快速阅读，就会找到它！ （加快并再次阅读） <br />老师：读这种绕口令时，您有什么感觉？你觉得这个绕口令好吗？你为什么不好您认为在快速阅读过程中可以使某些单词准确吗？为什么不？哪些单词容易读错？让我们一起阅读：顾，醋，布，兔子，这些单词的发音怎么样？非常相似吗？ <br />老师：把这些发音类似的单词放在这个密码中，就变成绕口令了！绕口令也称为紧急密码，这是中国独特的民间语言游戏。使容易混淆的单词变成有趣的歌曲，并让人们快速阅读它们！听起来很有节奏，特别有趣！ <br />第三，用图标朗诵，记忆绕口令。 <br />1.老师用2-3个图标来指导孩子记住绕口令的内容。 <br />老师：这个绕口令，我们的孩子学到了吗？然后我删除了一些图标，您还能阅读它们吗？然后，让我们一起尝试！我们删除了哪些图标，考虑一下这里放了什么？阅读时请不要出错（再次重新输入密码） <br />2.幼儿尝试根据自己的学习进度逐渐减少图标记忆绕口令。 <br />老师：孩子们读书很好！然后，我们将删除其他一些图标，您还能阅读吗？请取出小椅子后面的塑料板，然后自己尝试！ <br />第四，“密码”显示， <br />1.鼓励幼儿在小组面前背诵密码。 <br />老师：谁愿意来给我们读它（请让一些幼儿来表演：您带走了多少？） <br />老师：谁敢不使用这个扳手，读一下这个绕口令，试试看！ <br />2.尝试加快密码。 <br />引导孩子敲击密码，帮助孩子掌握绕口令的节奏 <br />老师;刚才我们的孩子还记得这个绕口令。现在，请孩子们一起看老师的图标，然后快速阅读此绕口令，让老师给你一个节奏，因为绕口令应该很快，这很有趣！注意节奏123（孩子被老师鼓掌的绕口令） <br />老师;你能快点吗？ <br />五，总结 <br />老师：多做一些绕口令练习，会使我们的发音越来越准确，这将给我们带来很多快速阅读的乐趣。请返回并尝试是否可以更快地阅读！ <br />简易醋买布绕线机 <br />祖父顾姓，曾到街上打醋和买布。 <br />我买了一块布，醋，然后回头看着鹰捉兔子。 <br />放下布，放下醋，上去追逐鹰和兔子。 <br />飞鹰，跑兔子，敲打醋，然后用醋湿布。 <br />小百科全书：绕口令也被称为紧急密码，密码，密码等。它是传统的中文游戏。因为它结合了许多双重发音，重叠的单词或具有相同发音和相似含义的单词和单词，形成了简单有趣的韵律，所以它需要快速阅读，因此阅读时人们会感受到强烈的节奏感和趣味性。 <br />