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幼儿园大班音乐说课稿:摘草莓(通用)
幼儿园大班音乐说课稿:摘草莓(通用)
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幼儿园大班音乐说草稿:摘草莓 <br />1.教科书分析:《摘草莓》是一首生动而抒情的儿童歌曲。它描绘了小女孩的可爱形象,旋律流畅,节奏轻柔灵活,歌词生动生动。在第二部分的中间,“呦喂”一词从弱到强,节奏从松散到紧绷和扩大。这既是对小女孩美丽心灵的赞美,又是小女孩心灵的体现。这首歌是我们的孩子们和孩子们学到的,因此这项活动使学习成为第二部分,成为学习的困难部分和关键部分。 <br />2.这项活动的目的是(1)使用呼吸控制,使歌曲更灵活,显示歌曲的轻快,愉悦的心情。 (2)迁移两种声音的体验以阅读歌词,并在地图和老师的帮助下唱歌两种声音。 (3)知道在演唱两种声音时,必须聆听和唱歌才能保持优美的音效。 <br />3,教学难点:(1)重点:歌曲表现出轻松,愉快的心情。可以更好地反映力量和速度的变化。 (2)难点:在地图老师的帮助下唱歌两个声音。 <br />二,上课前说 <br />幼儿已经学会了从歌曲中采摘草莓,因为只有掌握了第一部分的歌曲,他们才能更好地进行两部分的配合。 <br />2,两份地图,给孩子更直观的视觉帮助。 <br />三,说活动过程 <br />根据教学目的和教学难度,我准备遵循以下链接进行教学活动。 <br />一,声乐练习 <br />1.您好,老师和学生 <br />2,声乐练习:小铃铛 <br />(打开孩子的声音,为演唱会做准备。) <br />二,回顾歌曲 <br />1,小朋友自由唱歌 <br />2,范老师唱歌 <br />3.幼儿唱歌时声音柔和。 <br />(通过比较,最好用柔和的声音唱歌。尝试用柔和的声音唱歌。) <br />第三,练习两种声音。 <br />1.孩子用声音播放歌曲,老师唱第二部分的歌词。 <br />小女孩上山摘草莓时会发出什么声音? (让孩子们说出他们想跟他们一起做什么。)请用这首歌作为伴奏,伴有声音时声音应柔和,但也请用手触摸腹部,摸肚皮鼓和鼓。 <br />(掌握歌唱活动中的呼吸。) <br />2,孩子练习使用呼吸控制,歌唱曲调更灵活。 <br />3,您还可以使用伴有声音的声音,嘿,注意呼吸并触摸胃。这是老师第二个声音的自觉歌词。 <br />(老师使用无意识的教学,使孩子们学会唱歌两种声音。) <br />4.当您唱歌时,我听到老师在唱歌,您何时唱歌? <br />5.呈现第二部分的地图 <br />看看地图上是什么?圆圈显示什么? (空镜头)除了立即使用声音之外,还可以使用什么动作来指示空中射击,让我们与地图上的内容一起唱歌。提醒幼儿用柔和的声音唱歌。 <br />6.师生合作唱歌先让孩子唱歌,然后再唱第二部分。 <br />我们一起工作吧。您仍然只使用声音来伴随歌曲。我将演唱内容的这一部分。您应该专心并伴奏。 <br />7.交流,我将陪伴您,并且您会唱歌。 <br />8.现在,我们必须唱歌第一部分的内容,然后匹配第二部分的内容,以听取老师的歌声。现在,我请周先生与我合作。 <br />9.总结:就像内容的两部分一样,有些人唱歌,另一部分唱歌的另一部分称为合唱。 <br />(使用各种手段和方法让孩子们掌握第二部分的唱歌方法。) <br />10.您想尝试唱这首歌吗? <br />然后,您首先唱歌第一部分,我唱歌第二部分,注意用柔和的声音唱歌,并注意不要被别人的声音所吸引。 <br />11.交换老师会唱第一个声音,而您会唱第二个声音。 <br />12.现在,老师不唱歌,希望您自己唱歌。唱歌时,您可以观看老师的命令。 <br />13,交换很多练习的演唱内容。 <br />(在许多练习的基础上加强第二声音的唱歌方法。) <br />第四,讨论可以用什么方法使歌曲听起来好, <br />我知道当我唱歌时,我想一边听别人的声音一边唱歌,与别人的声音和谐相处是一件很好的事。 <br />(通过讨论如何使歌曲更好,丰富幼儿的唱歌技巧) <br />
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所属:
办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:22:13
页数:4
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文章作者:U-69700
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