幼儿园大班美术教案陶艺活动：白雪公主（通用）

幼儿园大班美术教学计划陶瓷艺术活动：白雪公主 <br />1.理解故事情节，进一步感受角色的形状特征，并可以通过整体揉捏方法表达出来。 <br />2.收集并使用各种材料来创建和表达角色。 <br />3.在美术创作活动中，进一步培养动手能力和合作意识。 <br />活动准备： <br />1.孩子们看到了《白雪公主》的故事。 <br />2.白雪公主和七个小矮人为桌面场景做准备，并且有许多与该事件有关的图片。 <br />3.幼儿收集各种材料：塑料袋，乒乓球，纸板，皱纹纸，双面胶带，棉布，缎带和沐浴花。 <br />4.音乐《挪威舞曲》。 <br />活动程序： <br />1.听音乐，了解故事情节和性格，并激发幼儿的兴趣。 <br />（1）老师：今天老师带来了一个故事《白雪公主》。这个故事隐藏在音乐中，让我们听。 （在听音乐时，它是什么：白雪公主在做什么？发生了什么事？情况如何？） <br />（2）老师：您认为这首音乐大约是《白雪公芏》吗？ （在孩子讲完之后，显示相关的故事图片） <br />（3）要求孩子听音乐，并轻轻讲述故事的发生过程，故事中的人物。 （白雪公主，矮人，女巫，小树等） <br />（4）老师：您喜欢这个故事中的谁？为什么？他（她）长什么样？ （指导儿童讲讲衣服，图案，颜色等） <br />（5）老师：故事中还有谁（巫婆，矮人，小树）？你喜欢谁？他或她如何打扮？ （儿童的个人交流） <br />●事件以《挪威舞曲》作为进入点开始，以在音乐中隐藏《白雪公主》。它旨在帮助孩子们从故事中挑选出关键的片段，并为最终的音乐创作打下基础。此外，在本次会议中，我们还需要解决“字符形状特征”的分析-强调服装的元素和角色的服装，并准备装饰细节。 <br />2.老师承认活动要求。 <br />（1）老师：今天我们将使用黏土来创造《白雪公主》的故事。您将如何制作这些角色？ （孩子们谈论自己的做法） <br />（2）老师着重引导孩子们运用整体造型方法来塑造人物的肢体和面部特征。 <br />（3）老师：我们如何使他们穿得更有特色？老师为孩子们准备了很多材料（介绍准备好的废料），您可以使用这些材料来修饰您的工作。 <br />（4）老师：现在想想，你想做什么？如果您在创作过程中遇到困难怎么办？想到这一点，老师相信您将能够解决它。 <br />3.幼儿开展创造性活动。 <br />（1）指导孩子通过整体揉捏方法来表达角色的四个肢体和面部特征。 <br />（2）引导孩子选择合适的装饰材料，并表达角色的主要形状特征。 <br />（3）导师制导游，侧重于指导能力较弱的幼儿，帮助幼儿将良好的性格安排到桌面背景中。 <br />●让孩子们根据自己的意愿选择自己创作的物品，并根据所选角色选择合适的装扮材料，充分激发孩子的主观能动性。由于对上一个链接中的角色进行了分析，孩子们具有一定的情感体验，因此在创作时更容易完成角色的表达。另外，在老师拜访时，有必要提醒孩子仔细处理细节，使人物看起来更饱满。 <br />4.展示作品，观看和交谈。 <br />●通过展示和展示他们的工作，孩子们享受成功的喜悦。活动结束时，您可以给孩子一个建议：使用学习的方法来创建和执行更多故事。这也是对此活动的介绍，并扩展到角落活动。 <br />活动建议： <br />角落活动1艺术区：为儿童提供各种废料，以创建各种故事人物。 2陶吧：提供各种童话人物，为孩子们的创作提供素材。 <br />国土教育侧重于亲子阅读活动，经常与孩子一起阅读，阅读，讲童话故事，使孩子认识更多的故事人物。 <br />