幼儿园大班美术教案《唐装秀》含反思（通用）

幼儿园大班美术教学计划《唐装秀》带反思 <br />大班美术教学计划《唐装秀》包括对大班美术主题教学活动的反思，让孩子体验剪纸活动的乐趣，发现剪纸的简单规则，让孩子了解中国传统手工艺文化，提高孩子的动手能力。有能力和激发孩子的想象力，创造力，发展交流的能力；具有与合作伙伴一起工作的能力，体验合作的乐趣，来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《唐装秀》。 <br />活动目标： <br />1.让孩子们了解中国的传统手工艺文化，提高孩子的动手能力，激发孩子的想象力和创造力。 <br />2.体验剪纸活动的乐趣，并发现剪纸的简单规则。 <br />3.发展沟通技巧；能够与合作伙伴合作，体验合作的喜悦。 <br />4.增强思考的灵活性。 <br />5.静静地倾听您的同伴，并感到一起聊天的乐趣。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />激发孩子的想象力，创造力，并发展他们的艺术兴趣。 <br />体验剪纸活动的乐趣，并发现剪纸的简单规则。 <br />活动准备： <br />1，各种彩色方形彩纸，剪刀，步骤图，唐装陈列展PPT，背景音乐《花好月圆》，组花样本并在硬纸板上标明，以装饰唐装衣服，展示板。 <br />活动程序： <br />1.带孩子们观看&ldquo;唐装&rdquo;服装展（视频）。 <br />-今天，让我们一起观看精彩的服装表演。那里有很多漂亮的衣服，而这些衣服是中国独有的。它们是由中国人设计的。让我们来看看。 <br />2，交流，讨论，了解唐装，喜欢唐装。 <br />-您知道我们刚刚看到的衣服吗？ <br />-从哪里看到的？ <br />-你喜欢唐装吗？ <br />-您喜欢唐装吗？ （颜色，图案非常漂亮） <br />老师：老师也认为唐装非常漂亮，尤其是鲜艳的色彩和身上的花朵。 <br />今天，老师还带来了很多漂亮的唐装，但上面没有束花。如果有一束鲜花，那么唐装就更漂亮了。今天让我们设计一朵美丽的群花让唐装更美丽，好吗？ <br />师：昨天，当我们在享受中国民间剪纸的时候，这个群体的格局是对称的，那么我们怎样才能裁掉对称的格局呢？ <br />老师：嗯，你真聪明。我们之前尝试过折叠方法来切割对称图案！因此，今天的老师想介绍一种新的折叠方法。请先看看。想一想。你能看懂这些图片吗？谁想尝试一下？ （儿童尝试折叠，老师协助）（虚线表示折叠） <br />3，孩子尽量切开组花。 <br />-老师：折叠之后，我们切下这个三角形，它可以改变吗？ <br />简介材料：然后我们将选择一张纸进行尝试，看看是否可以成功，可以吗？老师为每组儿童准备了彩色纸，剪刀，铅笔和一个垃圾篮。请选择制作花朵的工具。切割时，请小心将小纸片切入框架！ <br />老师：孩子们，你剪出美丽的群花了吗？ <br />-要求孩子们展示自己的作品。你是怎么弄花的？使用什么工具？ <br />-老师：恩，你剪得很棒。老师昨天也切开了鲜花。你觉得漂亮吗？ <br />-它在哪里漂亮？ （花边，花纹） <br />老师：你想剪出漂亮的花边吗？实际上，找到方法后，您还可以剪出漂亮的花边！你想学吗？ <br />4，老师介绍了剪花边的方法 <br />-让我们仔细看一下三角形的边。三角形有三个边，一个是密封的边缘，另外两个是带嘴的开放边。在两个敞开的边中，一长一短。我们只需要找到空缺。顶部设计有美丽的图案，群花的花边会变得更好。嘿，（显示地图）老师设计了三种花边。剪下的波浪状花边就像这样.我学会了这种方法，我们可以设计更多的花边！ <br />-老师：除了花边，中间的图案也很重要。其他两侧是切口的中间部分。看着老师剪吧！ <br />5，老师示范剪刀 <br />-介绍带有故事情节的剪切方法：今天，小剪刀要玩了。它爬上山峰，沿着弯曲的路径（切割曲线）行走，并到达平坦的道路。走走走走，&ldquo;哦，小剪刀，要小心，没有前进的路。 ``所以，小剪刀不得不向左，向左和向后转，小剪刀真的很顽皮，最后出来了（纸张可以转向）。到目前为止，小剪刀饿了，&#039;咔&#039;&#039;咬了一口，咬了一个三角形，&#039;咔嚓&#039;又咬了一口，咬了一圈，左嘴，右嘴，吃了很多，我的肚子会满。玩起来真累，该回家休息了&hellip;&hellip; <br />-（开放）美丽的群花将被切开。 <br />6，儿童手术，装饰唐装。 <br />-（演奏一个好月亮和快乐的音乐）老师：你想试试吗？想玩小剪刀吗？小组结束后，请在服装上装饰它，使她更加美丽！ <br />（1）老师鼓励孩子大胆创作，注意观察孩子的折叠方法是否正确，并提醒孩子角落整齐。 <br />（2）引导孩子从开口处开始切割，不能割开中间 <br />（3）多条切割线，图形等。在切割过程中请勿打开。 <br />（4）帮助个体能力较弱的孩子 <br />（5）提醒...