幼儿园大班美术教案《唐装秀》含反思

幼儿园大班美术教案《唐装秀》含反思<br />幼儿园大班美术教案《唐装秀》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、让孩子们学习了解中国的传统手工艺文化，提高孩<br />子们的动手能力、激发幼儿想象力，创造力。2、体验剪纸<br />活动的乐趣，发现剪纸的简单规律。3、培养交往能力；能<br />与伙伴合作能力，体验合作的乐趣。4、增强思维的灵活性。<br />5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 <br /> 活动重难点： <br /> 激发幼儿想象力，创造力，培养孩子艺术兴趣。体验剪<br />纸活动的乐趣，发现剪纸的简单规律。 <br /> 活动准备： <br /> 1、各色正方形彩纸 、剪刀 、步骤示意图 、唐装展<br />PPT、背景音乐《花好月圆》 、团花样品并标在卡纸上、要<br />装饰的唐装衣服、展板。 <br /> 活动过程： <br /> 1、带幼儿观看唐装服饰展（视频）。今天，我们一起去<br />观看一场精彩的服装展，那里有好多好多漂亮的衣服，而且<br />这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，让<br />我们赶紧去看看吧。2、交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装。<br />你们知道我们刚才看到的是什么服装吗？你们是从哪里看<br />出来的？你们喜欢唐装吗？你喜欢唐装的什么呢？ （颜色、<br /> <br />图案非常美）师：恩，老师也觉得唐装很漂亮，特别是它鲜<br />艳的颜色和她身上的团花。今天老师也带来了许多漂亮的唐<br />装，可是它的身上还没有团花，如果有了团花，这件唐装就<br />更漂亮了。我们今天就来设计漂亮的团花，让唐装变得更漂<br />亮，好吗？老师：昨天我们在欣赏中国民间剪纸的时候团花<br />它的花纹是对称的，那么怎么样才能剪出对称的花纹呢？师：<br />恩，你们真聪明，以前我们也试过折叠的方法来剪对称的图<br />案！那么今天老师要介绍一种新的折叠方法，请你们先看一<br />看，想一想，你能看懂这些图吗？谁愿意来试一试？(幼儿<br />尝试折，教师辅助) (虚线表示折)3、幼儿尝试剪团花。教<br />师：折好后，我们在这个三角形上剪，它能变出团花来吗？。<br />介绍材料：那我们就选一张纸来尝试一下，看看能不能成功，<br />好吗？老师给每组的小朋友都准备了彩纸、剪刀、铅笔、每<br />人一个垃圾筐。请你选择你需要的工具来制作团花。剪的时<br />候要注意把小纸屑剪进框内！师：小朋友，你们剪出漂亮的<br />团花了吗？请个别幼儿展示作品。你是怎么制作团花的呢？<br />用了哪些工具呢？师：恩，你们剪的真棒。老师昨天也剪了<br />团花，你们觉得漂亮吗？哪里比较漂亮呢？（花边、图案）<br />师：你们想不想剪出漂亮的花边呢？其实找到方法后，你也<br />能剪出漂亮的花边哦！你们想不想学呢？4、师介绍剪花边<br />的方法我们来仔细观察三角形的边，三角形有三条边，一条<br />是封口的边，还有两条是有嘴巴的开口边。两条开口边中呢，<br /> <br />一条长、一条短。我们只要找到短的那条开口边。在上面设<br />计漂亮的花纹，团花的花边就会变得好看了。瞧，（出示展<br />示图）老师设计了三种花边。波浪花边剪出来就是这样的.，<br />学会了这个方法我们可以设计出更多的花边呢！师：团花除<br />了花边，中间的图案也是很重要的。另外两条边就是剪中间<br />部分的。你们看老师来剪一下吧！5、师示范剪用故事情境<br />介绍剪的方法：今天，小剪刀要去玩耍了，它爬上了高山，<br />沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路<br />上，走呀走呀，哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。于是，<br />小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真调皮，终于走出<br />来了(纸可以转方向)。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，<br />咔嚓它咬了一口，咬了个三角形出来，咔嚓又是一口，咬了<br />个圆形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。<br />玩得真累啊，该回家休息了 (打开)美丽的团花就剪好了。<br />6、幼儿操作，装饰唐装。(播放花好月圆喜庆音乐) 老师：<br />你们想来试一试吗?想和小剪刀一起去玩耍吗?那么团花完成<br />后，请你装饰在唐装上让她变得更漂亮吧！(1)教师鼓励幼<br />儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角<br />对整齐，可以看示意图折(2)引导幼儿从开口处开始剪，不<br />能把中间剪断(3)多剪弯线条、图形等，剪的过程中不要打<br />开看(4)帮助个别能力差的孩子(5) 提醒幼儿注意使用剪刀<br />的安全（老师一旁观察）7、活动讲评老师：谁来介绍介绍<br /> <br />你的作品，...