幼儿园大班教案《长长的蔬菜》（通用）

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幼儿园大班教学计划《长长的蔬菜》 大班教学计划《长长的蔬菜》适合大班的数学主题教学活动，使孩子们可以用自己喜欢的方法记录测量结果，例如短线，圆点，简单图形，迁移现有经验并学习使用自然物体一一对应。蔬菜的长度。在此基础上，尝试探索不同的测量方法，进行更仔细的测量，并愿意参加测量活动。快来看看幼儿园班级《长长的蔬菜》的教学计划。 教学目标： 1.迁移现有经验并学会使用自然物体一一测量蔬菜的长度。在此基础上，尝试探索不同的测量方法。 2，将使用短线，圆点，简单图形等您喜欢的方法记录测量结果。 3.谨慎进行测量，并愿意参加测量活动。 4.发展视觉和判断力。 5.让幼儿学习简单的数学问题。 教学准备： 1.经验准备：幼儿有测量图形长度的经验。 2，材料准备：一些长蔬菜，各种小型测量工具，例如回形针，棉签等，记录纸两只手。 教学过程： 1.长蔬菜多久了？（重要活动）-老师：在这段时间里，我们得到了很多蔬菜，并且发现了很多长蔬菜。让我们看看那里有多长时间的蔬菜？ -这些长蔬菜多久了？你有什么办法知道吗？（数量）， 2.迁移测量经验。 -多少钱？如何测量？引导孩子迁移测量图形长度的经验。 -请孩子做示范演示，以另一种方式测量丝瓜络。 -测量数量后，必须找到一种记录方法。如何记录呢？ -老师：用棉签画一条短线。只需画几根棉签，画几条短线即可。老师在黑板上演示。那么，除了能够绘制短线之外，您还能绘制什么？（点，图形等） 3.尝试测量蔬菜。 -要求测量要求：每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，首先测量一种，然后与对面的朋友交流。从椅子的底部拿出大量的纸和笔，并按照我们刚才所说的方式记录下来。 -儿童的操作，老师的观察以及对录音难度的指导。 -请让两个孩子组成一个小组互相交流：您使用什么工具进行测量，并且您的蔬菜能出多长时间？老师引导孩子从不同的群体中发现问题并进行讨论：为什么两个人使用相同量的蔬菜，但是量却不一样？引起了测量方法的问题。 -老师依次展示三张图片：请孩子们观察，每张图片有什么问题？教师摘要：如果在测量过程中发生此类问题，则很容易测量。 -对孩子的第二次测量，老师专注于观察和指导正确的测量方法。记录后，让两个孩子验证测量结果是否一致。 4.尝试使用各种工具测量蔬菜。 -我们只是用一种工具来测量蔬菜。现在，请前后交换两组。尝试使用其他工具进行测量，然后像以前一样记录验证。 -儿童手术。 5，扩展活动-老师展示了两个棉签和一根长的丝瓜络：现在，赵先生手中只有两根棉签来测量这根长的丝瓜络，多少钱？ 小百科全书：长度是一维空间的度量，即点对点的距离。通常，在二维空间中测量线段的边长时，呼叫长度值的长度较长，不大于“边”处的值或较宽。

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发布时间：2023-02-02 15:22:36 页数：3

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文章作者：U-69700

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