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幼儿园大班教案《大棚里的蔬菜》含反思（通用）

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 <br />幼儿园大班课程计划《大棚里的蔬菜》与反思 <br />大型教学计划《大棚里的蔬菜》包括对适用于大班的科学主题教学活动的反思。让孩子们知道谁通过种植者的介绍发明了温室，以及发明后的好处。通过参观温室，让孩子们了解温室的作用，激发孩子们热爱科学的情感。快来看看幼儿园班级《大棚里的蔬菜》，并对课程计划进行思考。 <br />活动目标： <br />1.让孩子们通过参观温室来了解温室的作用。 <br />2.通过引进种植者，孩子知道谁发明了温室，以及它在发明后有什么好处。 <br />3.激励孩子们热爱科学。 <br />积极参与探索活动，发掘好奇心，体验成功和幸福 <br />5.探索和发现生活中温室蔬菜的特征。 <br />活动准备： <br />蔬菜温室，蔬菜种植者 <br />活动程序： <br />首先，导入对话： <br />孩子们很好。谁制作了我们每天吃的食物？ <br />2.母亲在烹饪时给我们什么样的美味佳肴？ <br />你知道哪种蔬菜会出来吗？ （引导孩子告诉温室） <br />你见过温室吗？想参观蔬菜大棚吗？ <br />二，带孩子去参观蔬菜大棚： <br />1.在前往蔬菜大棚前参观蔬菜大棚，教育孩子们交通安全，并参观蔬菜大棚。 <br />2，带孩子去参观蔬菜大棚。 <br />孩子们参观了番茄温室而没有结果。我想摘红番茄。 <br />三，参观蔬菜大棚： <br />老师将种植者介绍给孩子。 <br />2.进入蔬菜大棚，种植者将温室的发明者介绍给孩子，以及温室种植蔬菜的名称，蔬菜如何生长，如何粉化，如何管理，以及益处种植蔬菜大棚。让幼儿通过参观蔬菜大棚来激发儿童对科学探究的兴趣和渴望。 <br />孩子们仔细听他们为什么人工授粉西红柿。认真看看爷爷如何覆盖温室里的草。 <br />四，老师总结： <br />这次，通过参观蔬菜大棚，我们学到了很多科学知识。蔬菜大棚的种植使我们可以全年都吃新鲜蔬菜，所以我们要感谢蔬菜大棚的发明者王乐怡和蔬菜种植者，他们让我们全年都有新鲜蔬菜，所以我们尊重他们尊重那些做他们的人，尊重他们的劳动成果。 <br />活动反映： <br />通过这个儿童访问蔬菜大棚的组织，孩子们不仅拥有丰富的知识，而且还知道如何种植蔬菜大棚。获得需要付出很多努力。并且知道如何尊重他人并尊重他人的劳动成果。激发幼儿探索科学知识的愿望。 <br />小百科全书：蔬菜是一种可以煮熟和烹饪成食物的植物或真菌。蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜提供维生素和矿物质等营养素，对身体至关重要。 <br /> <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:23:28 页数：3
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文章作者：U-69700

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