幼儿园大班教案《小树叶》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《小树叶》带反思 <br />泰班课《小树叶》包括对大班音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以使用连贯，舒缓，折断，跳跃的单词来表达歌曲的不同情感，感受小树叶对孩子的依恋和亲密感。妈妈，可以用相同的情感表达对父母的爱，与拟人化的情境相结合，与婴儿的情绪产生共鸣，并以情感和情感唱歌。来看看幼儿园班《小树叶》的几点思考。 <br />活动目标 <br />1.感受小叶子对母亲的依恋和亲密，并以同样的情感表达对父母的爱。 <br />2，可以用连贯，舒缓和折断，跳跃的词来表达歌曲的不同情感。 <br />3.与拟人化的情况进行联想，与婴儿的情绪产生共鸣，并以情感和情感唱歌。 <br />4.通过听，唱歌，弹奏和跳舞等音乐活动，培养学生创造和合作的能力。 <br />5，能大胆表达歌曲的内容和情感。 <br />教学重点，难度 <br />1.不同声音唱歌的情绪变化反映了小树叶对树妈妈的依恋和乐观。 <br />2.掌握不同情绪和不同情绪歌唱方法的表现。 <br />活动准备 <br />1，两张图片：秋叶图片（1）春长新叶图片（2） <br />2、《小树叶》音乐磁带 <br />3.知道落叶树在春天会长出新叶的知识。 <br />4.具有理解唱歌中的柔和，舒缓，折断和跳跃的含义。 <br />活动程序 <br />开始部分：对话介绍，情境感 <br />孩子们，昨天我们看到了秋风吹树叶，让我们一起回忆！ （儿童闭眼协会）展示图片，让孩子们像您想象的那样看吗？儿童的自由讨论鼓励不同的意见。您猜测小树的叶子掉落的状态，引导孩子说出连贯，缓慢，柔软等状态，并模仿这些小叶子的状态。孩子们，猜猜树叶离开母亲时的心情如何？ （悲伤，悲伤，害怕）显示图片（2）让孩子们猜猜是什么季节，小树叶还回到树的母亲那里？那他们会发生什么呢？ （开心，开心）今天，老师给孩子们带来了一首歌，名为《小树叶》。让我们一起学习唱这首歌，体验小叶的不同心情！ <br />基本部分： <br />首先，完全欣赏歌曲，感受歌曲场景，了解歌曲内容 <br />1.完整播放第一首音乐，并了解歌曲内容。 <br />阅读后的问题：你在唱歌这首歌？ （小叶子）秋天的小叶子在哪里，它们什么时候回来？猜猜离开母亲并回到母亲怀抱的小叶子吗？为什么？引导您的孩子适应拟人化的情况：孩子，如果您离开母亲去一个陌生的地方，您愿意吗？我内心的感觉是什么？过了一会儿，当我回到母亲身边时，您的心情如何变化？孩子们可以自由回答。接下来，请让孩子们欣赏第二音乐。 <br />2.完整播放第二首歌曲，并尝试通过不同的动作表达不同的心情。 <br />欣赏之后，问一个问题：孩子们，秋天就要来了，小树叶要离开母亲了，离开时的情景是什么？ （放慢脚步，跌倒时慢慢放下，轻轻地飘下来。）引导孩子说出这个过程是连贯且缓慢的。那么我们用什么动作来表达它呢？请让孩子们自由表达自己的意见。请给你的好孩子们看。问题：小叶子发出&ldquo; shashashasha&rdquo;的声音。似乎在说什么？ （似乎在说，）他们说话时感觉如何？引导孩子当时的精神状态（勇敢，开朗，快乐，幸福和&hellip;&hellip;），并要求孩子在那时表达自己的情绪。请展示一个很好的示范。教师摘要：比较不同心情的不同叶子的运动。现在我们根据自己的意愿分为两组。一组使用动作表达小叶子掉落时的场景，另一组使用动作表达小叶子回到母亲的怀抱。 （儿童表演） <br />其次，分阶段聆听歌曲，并在歌曲中的两个歌词中感受不同的发声方式：连贯，缓慢，破碎，跳跃。 <br />1.聆听歌曲的第一段，然后问：歌曲中听到了什么样的小叶子？你是怎么听的秋风来了，小叶子怎么了？您在歌中听到的声音是悲伤还是害怕？如何唱歌使别人感到难过和害怕？引导幼儿使用连贯，缓慢而低沉的声音轻轻表达恐惧和悲伤。 <br />2.聆听歌曲的第二段，激发灵感：第二段与第一段相同吗？不一样吗您在歌曲中听到了什么样的小树叶？你是怎么听的您会在歌曲中听到什么样的声音来听到幸福和勇气？如何用沙沙作响的声音表达快乐和勇敢的心情？引导幼儿使用断断续续的清晰声音跳跃并表达勇敢而快乐的情绪。演示是通过折断和跳跃的方法进行的。 <br />第三，学会唱歌，用连贯，缓慢和断断续续的跳跃词表达歌曲的不同情感，向母亲展示小叶子的依恋和亲密感。 <br />1.播放音乐，与老师和孩子们一起唱歌，熟悉歌词和旋律。 <br />2，集体分割练习，学会用连贯，慢，断，跳的单词唱歌。 <br />3，集体分割唱歌，随着情感的变化，表情...