幼儿园大班教案《温暖》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《温暖》带反思 <br />泰班课《温暖》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们理解散文的内容，建立联想，感受被爱的幸福，享受被爱的爱，欣赏散文，体会语言和散文艺术的美，并培养儿童文学对作品的兴趣激发了儿童对自然的热爱。来看看幼儿园班《温暖》，对课程计划有一些思考。 <br />活动目标： <br />1.欣赏散文，感受散文的语言艺术美，并培养儿童对文学作品的兴趣。 <br />2.理解散文的内容，建立联想，感受到被爱的幸福，以及对爱的热爱。 <br />3.激发幼儿热爱大自然。 <br />4.培养您敢做，努力学习和学习的优良品质。 <br />5.幼儿可以积极回答问题并提高口头表达能力。 <br />活动准备： <br />如果枫叶卡是张，一张邮票，六个小便笺，一个邮政，一所房子，一个炉子，一件棉外套和一张被子的图片。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />通过阅读，听力，口语等多种形式的活动，激发孩子的学习兴趣，帮助孩子理解散文的内容，初步学习同情散文，表达散文语言和艺术的美。 <br />在理解散文的基础上，我们将进一步拓宽幼儿的想象空间。 <br />活动程序： <br />一，活动导入：收到礼物 <br />“咚咚咚……。咚咚咚……”敲门声，邮递员叔叔寄了一个大包裹给老师签名。原来，大型风车专栏小组向孩子们发送了圣诞贺卡。 <br />（以这种形式介绍主题以激发幼儿的兴趣。） <br />二，疑问：挑战 <br />专栏小组的姨妈和叔叔说，我们需要通过六个等级才能获得礼物。这些测试问题隐藏在这些小笔记中，请按顺序打开它们。 <br />三，基本部分：感到温暖 <br />1.打开第一个注释：请查看卡上有什么？并尝试自己阅读散文诗。 <br />圣诞老人，图案，枫叶和散文诗. <br />2.打开第二个音符：老师朗读卡片上的散文诗，孩子会仔细听，或可以低声朗读。 <br />老师根据要求读了散文诗《温暖》，孩子们可以细心聆听和耳语。 <br />3.打开第三个音符： <br />冬天来了，天气发生了什么变化？ <br />谁看见了枫叶？我该怎么办？ <br />最后发生了什么？ <br />教师根据情况开发相应的教具，让孩子充分感受到小动物的温暖，创造一种使小动物向枫叶运动的情境。 <br />4.打开第四个音符：冬天来了，小动物们用枫叶作为房屋，棉外套和雨伞来取暖。你用什么来温暖自己？ <br />老师激励孩子回答。 <br />老师根据孩子们的回答展示相应的图片。 <br />5.打开第五个音符：我们还有很多项目或方法可以使自己在冬天感到温暖。然后我们可以把小动物变成自己，读一句话或一首散文诗吗，例如“冬天来了，天冷了，我钻进房子挡住了霜。老师启发幼儿们结合自己的生活经验，尝试学习散文诗的语言。 <br />根据孩子的回答，一起做相应的表演。 <br />6.打开第六个音符：一起阅读散文诗并感受温暖。请闭上眼睛，感受丝绸的温暖。 <br />在温暖的情况下，孩子得到了卡片。 <br />四，结局：传递爱 <br />我们很温暖，但是仍然有些人住在多风的房子里。他们没有足够的棉大衣，冬天的棉被，没有炉子烤……您想和他们分享温暖吗？老师也很愿意，我想把这份礼物，这份爱心和温暖的卡片寄给灾区的孩子们，希望他们有一个温暖的冬天。您可以通过绘画来表达自己的愿望，并传递我们的爱。 <br />老师指导，育儿。发送您自己的愿望并将其邮寄出去. <br />活动反思： <br />在活动中，大型风车专栏小组派发了儿童的圣诞贺卡作为主线，并欣赏了散文的语言艺术美。 <br />感受被爱的快乐和给予爱的快乐，这是此活动的目标。 <br />“温暖”并不容易表达，因此我在设计活动时要注意幼儿的生活经历。我多次使用场景表演来让孩子们充分感受到温暖，体现融合的理念，并努力为孩子创造一种让他们想说，敢说，喜欢说的方式，谈论环境的机会，让孩子们知道如何爱人，知道如何给予和帮助，以对每个人友善是当今幼儿教育的重要课题。作为老师，我们只有机会有意识地，有意识地渲染和加强幼儿的照顾。修养可以使孩子形成相对稳定和良好的情感品质。 <br />小百科全书：温暖意味着温暖的天气；使你感到温暖。 <br />