幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《挑战一分钟》带反思 <br />大班课《挑战一分钟》包含对大班数学主题教学活动的反思，让孩子们知道如何表达钟表上的分钟，体验一分钟的时长，知道时间的弹性，知道如何参加各种活动，赶时间和珍惜时间在为上小学做准备时，请看一下反映课程计划的幼儿园班级《挑战一分钟》。 <br />活动目标： <br />1.体验一分钟的时间，并了解时间的不相容性。 <br />2.知道如何代表一分钟。 <br />3，懂得参加各种活动，必须抓紧时间，珍惜时间，为上小学做准备。 <br />4.引导幼儿对数字感兴趣。 <br />5.有兴趣参加数学活动。 <br />活动准备： <br />1.大闹钟和一分钟计时器。 （PPT）让孩子们在上课之前知道整点和半点。 <br />2，孩子们操作一些材料，一些大理石，筷子，记录纸，笔，小篮子，一只手 <br />活动程序： <br />首先，显示闹钟，交换：一分钟多长时间？ <br />1.复查并巩固理解时钟 <br />老师：这对孩子来说是什么？你知道吗？ （钟）你们真的认识吗？我要测试你。 <br />老师：这根粗短的针叫什么？什么比时针长一点？世界上最快和最长的针是什么？ <br />师：钟面上的三根针中的哪一根代表一分钟？那分钟是几秒钟？计数。 <br />2，老师总结：一分钟60秒。 <br />3.无论您从哪里开始，都感觉秒针，只要绕一圈然后回到开始位置一分钟。 <br />如果只有两针而没有秒针，我们如何知道一分钟到了？让孩子观察秒针并改变分针。 <br />4，老师总结：秒针走了一圈或一分钟，走小格已表示一分钟。 <br />5.感到一分钟。 <br />老师：您认为一分钟是长还是短？那让我们感受一下吗？ <br />6.老师总结：一分钟不长不短。在玩游戏时，我们可能会觉得一分钟很短，但是当我们这样安静地坐着时，感觉却很长。 <br />二，经验：在一分钟内可以做什么？ <br />1.一分钟后我能做什么？ <br />如果条件允许，请让孩子尝试一下。 <br />（1）成年人在一分钟内能做什么？ （PPT） <br />（2）老师的总结：这些成年人很棒，在一分钟内可以做如此伟大的事情，然后我们的孩子想挑战，那么我们就得打《挑战一分钟的游戏》。 <br />2，游戏一：山上有个木头人 <br />3，游戏二：在一分钟内不闪烁 <br />4，比赛二：夹弹珠 <br />（1）请在一分钟内数数弹珠并将其记录在记录纸上。 <br />（2）请孩子们介绍修剪大理石的方法并传授经验。 <br />（3）孩子再次手术并分享成功。 <br />（4）又花了一分钟。为什么有些孩子的剪辑更多，而有些孩子的剪辑却更少？ <br />结论：由于每个人的动作都快又慢，所以同时做同一件事，结果将有所不同。随着时间的流逝，您已经完成了更多任务。 <br />三，讨论：如何珍惜时间 <br />1.我们已经使用了一分钟了，现在我们还能回头吗？ <br />2，老师总结：时间过去之后不能退还时间，所以我们的孩子应该珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间浪费。 <br />活动额外资讯： <br />请孩子在一分钟内收拾玩具。 <br />活动反思： <br />在这项活动中，根据班级的年龄特征和爱好，孩子们感兴趣的比赛将贯穿全班，以便孩子们可以充分享受这一分钟。活动的准备分为知识准备和材料准备。教师可以为幼儿充分准备有趣且具有挑战性的操作材料。孩子的知识已经准备好，孩子在活动之前就知道时钟并且知道一分钟的概念。教师为幼儿创造场景和图片，使儿童可以在愉快的活动中感受到时间的重要性。但是，在游戏活动中，我没有很好地指导孩子们。由于教师组织活动相对紧张，整个活动的教师语言太多，讲话速度很快，活动时间没有得到很好的控制。 <br />通过这项活动，我成长了很多。在以后的工作中，我将更好地整合新轮廓，学习如何有机地总结和增强对幼儿的探索和发现，同时，我还必须掌握幼儿的兴趣点和年龄特征。知识生活的经验，充分调动幼儿的活动积极性，使幼儿可以在探索中积极学习，有利于更好地与师生互动，从而达到教学的效果。 <br />小百科全书：分钟表示时间长度，一分钟等于60秒。 <br />