幼儿园大班教案《酸甜苦辣》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《酸甜苦辣》带反思 <br />太磐课《酸甜苦辣》包含对大班美术主题教学活动的反思，让孩子们体验创作过程中色彩和图案对称带来的平衡美，尝试使用绘画，色彩，表达，音乐等多种方法通过表达来了解事物和感觉，培养孩子的观察，操作和表达能力，提高孩子的审美趣味和创新意识。来看看幼儿园班《酸甜苦辣》的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.尝试使用绘画，色彩，表情和音乐等多种方法表达您对事物的理解和感受。 <br />2.体验创作过程中色彩和图案对称带来的平衡之美。 <br />3.培养孩子的观察，操作和表达能力，以提高孩子的审美趣味和创新意识 <br />设计方案： <br />大班的孩子对色彩有更成熟的认识，从平时的画作中可以清楚地看到。他们使用大胆的颜色，并对冷色和暖色有一些感触。他们可以根据作品的内容和表现来选择。颜色，并简单地说出原因。为了加深孩子们的感受，我设计了这个活动并创建了一个&ldquo;大连梨食品城&rdquo;，准备各种对孩子的能力发展具有潜在价值的材料，例如各种菜肴和表情。卡片等引导幼儿参与各种感官，进行联觉，从而最大程度地发展。 <br />活动准备： <br />1.年幼的孩子已经了解冷色调和暖色调。 <br />2.安排&ldquo;大亚梨美食城&rdquo;。几份酸甜苦味食品。 <br />3，提供各种彩色卡纸，水彩笔，白皮书，镜子等。 <br />4，《今儿个真高兴》 《咪咪流浪记》磁带。 <br />活动程序： <br />1.听录音，介绍今天活动的内容：放鞭炮声，问孩子们：这是什么声音？ &ldquo;大鸭梨美食城&rdquo;开业，乐乐经理邀请我们头等舱的孩子成为&ldquo;小食客&rdquo;，去美食城品尝美味的食物，让我们一起去吧！ <br />（儿童科学教育是一门科学启蒙教育，其重点是激发儿童的认知兴趣和探索欲望。这也是科学启蒙的关键。当地的&ldquo; Dal Yali酒店&rdquo;刚刚开业，孩子们被父母带去味道鲜美。这是孩子们近来谈论的话题。根据孩子们现有的生活经验，很容易激发他们的活动，主动性和参与欲望。） <br />2，观察美味佳肴 <br />&ldquo;大鸭梨美食城&rdquo;就在这里，让我们先看看各种美味佳肴！ （免费观看） <br />老师的问题： <br />（1）这儿好吃吗？ <br />幼儿：西红柿炒蛋 <br />幼儿：苦瓜炒 <br />（2）有什么好吃的？ <br />幼儿：鱼还是开放的！ <br />幼儿：有圆形的大橘子。 <br />幼儿：不是，是柠檬。 <br />（3）您想品尝这些菜肴的味道吗？ <br />幼儿：我想，我们都流口水！ <br />老师：不用担心，老师会与乐乐经理讨论，让我们品尝这些美味的食物。 <br />（在让孩子们充分观察并讲述大雅丽酒店的菜肴和环境的基础上，让厨师做一些相应的五味菜肴，然后让孩子们从颜色，香气和的味道。梨酒店的感觉） <br />3.让我们享受它！孩子们可以随意品尝食物。 <br />&ldquo;小品尝者&rdquo;请过来！ （集中孩子们）。 <br />老师的问题：你尝什么？什么味道品尝后感觉如何？ <br />幼儿：我正在吃炸西红柿和酸西红柿。 <br />幼儿：我吃苦瓜，夏天吃得很好。 <br />幼儿：我喜欢吃柔软，甜美的香蕉。 <br />老师（看不见火，没有人碰过，故意问）：这道菜是什么？ <br />幼儿：那是炸辣椒。 <br />老师：你为什么不吃呢？ <br />小孩：辣。 <br />幼儿：很热！ （故意伸出舌头） <br />（孩子们使用了各种感官体验，例如味道，气味和视觉。通过品尝各种菜肴，孩子们可以重新感知，熟悉和记忆，并加深对酸味，甜味，苦味和辛辣味的理解。） <br />4.乐乐的经理为你们每个人准备了一面镜子。品尝食物时，请看着镜子并品尝食物，同时画出面部表情。然后，根据自己吃后吃的感觉，选择不同的色卡并将其粘贴在面部表情下方，以制作四张表情卡。 <br />（在此过程中，老师会提醒幼儿，他可以在品尝的同时做到这一点。这样做之后，他可以与同伴或老师畅谈自己的工作。） <br />（这是活动的高潮，适时地指导活动，让孩子们体验不同口味的食物，他们的表情也会有所不同，使他们感到被发现的乐趣。只有让孩子们感到自己拥有新发现是您得到结果并找到答案，他们才能真正体验发现的乐趣和成功的喜悦，孩子们无法以文字，绘画和基于绘画的简单图表表达和记录他们的发现。并且主要的录制方式，这里还利用孩子对颜色的理解，进一步提高难度，选择不同颜色的材料制作表情符号，用不同的颜色表达不同的表情。） <br />5，游戏：看表情卡猜食物。 <br />请让几个孩子在前面展示作品，然后猜猜他喜欢吃什么？ <br />猜测之后，问：您是怎么看的？从那个角度看出来？看到？了。见过？见过！。。。。。。。。。。。（...