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幼儿园大班教案《水在变吗》（通用）

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幼儿园大班教学计划《水在变吗》 <br />大班《水在变吗》课程适合大班以科学为主题的教学活动，让孩子们愿意与同伴一起探索并体验合作的乐趣。通过实验，他们可以获得节水的经验，并培养孩子观察水和动手能力的能力。看看幼儿园班《水在变吗》。 <br />活动目标： <br />1.通过实验，获得节省体积的经验。 <br />2.愿意与您的同行一起探索并体验合作的喜悦。 <br />3.训练孩子观察水和动手操作的能力。 <br />4.学习以各种形式记录您自己的发现，例如语言和符号。 <br />活动准备： <br />多个不同大小和形状的透明瓶子，以及两个相同大小的杯子，每两个2个 <br />活动程序： <br />一，进口 <br />1.老师：桌上有两个不同形状的瓶子，里面是否有足够的水？谈论哪个，哪个更少？您如何知道和谈论自己的想法？ <br />2，过多的总结：然后让我们做一个实验，看看有更多还是更多。 <br />二，实验 <br />1.老师：（介绍材料）我桌上有两个杯子。谁说那是什么样的杯子？ （哦，有两个大小和刻度相同的杯子，请尝试进行实验，看看是否还有更多或更多。 <br />2，育儿 <br />3.老师：您发现了什么？你怎么做呢？ <br />讨论：实验方法和儿童的发现。 （将瓶中的水倒入同一杯中并得出许多结论） <br />4.再次验证：将杯子中的水倒入瓶子中，然后观察不同的瓶子。有足够的水吗？ <br />5.为什么相同的水在不同形状的瓶子中看起来有所不同？ <br />6.小结：事实证明，只有两个相同比例的项目才能证明两瓶水是相同的。瓶子的高度和厚度不影响水量。 <br />三，验证测试 <br />1.水会越来越多，一段时间内会越来越少。是一瓶水吗？ <br />2.介绍材料：一组不同大小的瓶子和一个带刻度的杯子。 <br />老师：这些是我们孩子们收集的瓶子。我在水壶上找到了一些数字。你看到了吗？这是什么意思？ （哦，让我确切知道这个瓶子里有多少水。） <br />3.要求：现在，请儿童将水放入标记的水位，然后将水倒入不同大小的瓶子中。你发现了什么？ （由于在另一个杯子里放了很多水，它看起来或多或少都很有趣。） <br />4，子记录（水位不一样） <br />5，总结：1.水位高低与瓶子的厚度有关。 <br />2在另一个杯子里放了同样多的水。似乎或多或少。实际上，杯子中的水没有改变，没有增加也没有减少。由于容器的外观，水的容量不会改变。 <br />扩展活动： <br />1.老师：嘿，我这里有两个瓶子。那里有哪些水，水少还是多？ <br />2，划分：该表面中的水看起来一样多，但是瓶子的大小并不相同，因此无法非常准确地知道它，因此我们必须通过实验才能知道，或者看到刻度。 <br />小百科全书：水是由氢和氧两个元素组成的无机物质，无毒。它是在常温常压下无色无味的透明液体，被称为人类生命之源。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:22:58 页数：3
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文章作者：U-69700

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