幼儿园大班教案《落叶》（通用）

幼儿园大班教学计划《落叶》 <br />太磐课《落叶》在大班主题教学活动中，让孩子们使用诗歌中的句型，尝试模仿诗歌，认真听讲，理解散文诗的内容，感受堕落者的优美意境。树叶。快来看看幼儿园班《落叶》。 <br />活动目标： <br />1.认真听，理解散文诗的内容，感受落叶的美丽意境。 <br />2.使用诗歌中的句式尝试模仿诗歌。 <br />3.感受旋律的气氛以及与同伴一起参加集体落叶活动的乐趣。 <br />4.让孩子们感受这首歌的快乐节奏。 <br />活动准备： <br />1.改编诗《秋天的落叶》。 <br />2.清洁一些秋天的叶子。 <br />3.每人一个，用于叶片形状的操作。 <br />4，记号笔，录音机，音乐带《秋叶》、《初雪》。 <br />活动程序： <br />一，对话导入活动 <br />1.引导孩子想象落叶运动，并尝试用身体运动来表达它们。 <br />问题：秋天的小叶子怎么了？小叶子如何掉落？ （请一个孩子学习） <br />2，老师总结：小叶子飘浮，有的掉在地上，有的掉在沟里，有的掉在河里，有的掉在院子里. <br />其次，欣赏《秋天的落叶》的全文，理解散文的内容。 <br />1.听音乐文章，并帮助孩子们初步理解文章的内容。 <br />老师：小动物可以看见这些叶子，它们是谁？让我们一起听文章。 <br />问题：散文诗的名字是什么？在散文诗中，您听到了哪些小动物？ （有&hellip;&hellip;还有&hellip;&hellip;） <br />2，操作卡 <br />（1）出示操作卡：原来是虫子，小蚂蚁，小鱼和小燕子。 <br />卡的左栏：虫子，蚂蚁，小鱼，小燕子 <br />卡的右列：船，信头纸，房屋，雨伞 <br />（2）演示操作要求。 <br />老师：虫子爬了爬，捡起一片叶子，用作小房子。 <br />-老师用红笔将左栏中的蠕虫与右栏中的房屋连接起来。 <br />老师：那么小蚂蚁，小鱼和小燕子怎么用树叶呢？让我们再听一遍。聆听时，请帮助动物找到它们的叶子。 <br />-老师放慢了三下脚步，在反复聆听的基础上，孩子根据诗歌内容的线索完成了手术卡的连接。 <br />3.展示操作卡以进一步理解散文诗的内容。 <br />问题：秋天到了，天气怎么样？叶子怎么样？ <br />问题：树叶掉在地上（在沟中，在河中，在院子中）。谁看见了，它怎么说？ <br />-根据孩子的回答，老师讲解并演示了图片，突出了动词&ldquo;爬行，游泳，飞翔&rdquo;，强调&ldquo;这真是个不错的XX！ &#039;句子，孩子学会说。 <br />4，配乐诗歌朗诵，孩子小声说。 <br />第三，模仿诗歌，大胆表达。 <br />1.引导孩子进行复制。 <br />问题：树叶会落在哪里，谁会看到它们，应该怎么办？ <br />-老师首先展示了模仿：小白兔 <br />叶子落在草地上，小白兔子捡起一片叶子。 &#039;这是一个非常好的粉丝！ &#039; <br />2，孩子结合情境想象模仿。 <br />-每个孩子都选择一片叶子并发挥自己的想象力。引导孩子将叶子的大小与动物的大小进行比较，合理地想象叶子的使用，并使用&ldquo;这真的很好××！ &#039;句子模式被复制。 <br />第三，歌舞表演愉快。 <br />老师：小动物抓住了他们想要的叶子，他们很快乐，他们快乐地跳舞。 <br />-孩子玩耍的小动物，并与真实事物的叶子共舞。此时的舞蹈使用了我已经学过的舞蹈。 <br />附于散文诗《秋天的落叶》（改编） <br />秋天的风开始了，天气很冷，树枝上掉了几片叶子。 <br />叶子掉在地上，虫子站起来，躺在里面，&ldquo;这是一个非常好的房子！&rdquo; <br />叶子掉在沟里，蚂蚁爬过去坐在上面。 &#039;这是一条非常好的船！ &#039; <br />叶子落在河里，小鱼游过，躲在下面。 &#039;这是一把很好的伞！ &#039; <br />叶子落在院子里，小小的燕子飞走，说：&ldquo;让我们来吧，让我们去南方。 &#039; <br />活动反思： <br />1.勤奋是一个很好的教训。 <br />我在&ldquo;江苏省第三届优秀评估课程&rdquo;中看了一堂音乐课。老师熟练地使用了地图连接方法，孩子们很快学会了这首歌，并取得了很大的成功。我只是在考虑是否可以使用儿童歌曲的教学方法。因此，我选择了《落叶》的歌曲，并使用了地图连接方法。完成后，我发现效果不是很好：（1）图片是简笔画，不是很漂亮，不能吸引孩子。 （2）孩子们玩完线后将无事可做，但他们对对手的纸笔感兴趣。 （3）由于问题板和问题板，这也是浪费时间。总而言之，我认为一个好的方法不一定适合每个班级。它在其他课程中非常成功，并且不一定在该课程中成功。 <br />2.未使用多媒体教学。 <br />整个活动着眼于讲儿童的短语：&ldquo;树叶落在哪里，谁过来，那是什么，那真的是什么好东西！困难在于关键句子的延续。尽管孩子们在活动结束后勉强能说出完整的句子，但他们总是需要老师的帮助和提醒，以确保句子完整，并且整体内容不流利。如果我可以...