幼儿园大班教案《剪窗花》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《剪窗花》与反思 <br />大班课程计划《剪窗花》包括对适用于大班的艺术主题教学活动的反思。让孩子们过上新年的气氛，让幼儿园充满新年的气氛，体验传统的庆祝新年的方式。让孩子体验独立，独立和创造。有能力来看看幼儿园大班《剪窗花》对课程计划的反思。 <br />设计背景 <br />1.体验传统的庆祝新年的方式，人们紧紧抓住窗户。 <br />2，因为要庆祝新年，让幼儿园充满新年的气氛。 <br />3.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。 <br />4，培养孩子的技巧和艺术气质 <br />活动目标 <br />1.中国剪纸艺术之美的初步体验，体验表达美的快乐。 <br />2.引导孩子们探索切窗花的方法，培养孩子的探索精神，激发孩子对民间艺术的美好感受。 <br />3.培养孩子的动手能力，想象力，创造力和审美能力。培养幼儿使用剪刀来提高思维和想象力是正确的。 <br />主要困难 <br />让孩子们发现窗花是对称的。 <br />活动准备 <br />1.多媒体设施和课件：《美丽的窗花》。 <br />2.四个纸房。 <br />3，彩色纸，剪刀，篮子等工具和材料。 <br />活动程序 <br />1.引导孩子欣赏环境布局和课件《美丽的窗花》，让孩子们感受到剪纸艺术的美感，激发剪纸的兴趣。 <br />2，孩子第一次探索窗户切花。 <br />（1）问题：你知道窗花是如何制作的吗？ <br />（2）儿童可以自由讨论生产方法。 <br />（3）我想和孩子一起切窗户打扮教室。 <br />（4）请让孩子们欣赏这些美丽的窗花！ <br />（5）孩子们仔细观察了这些窗户，你发现了什么？ <br />摘要：切窗花是我国劳动人民智慧的结晶。这是我们国家的传统艺术。左侧和右侧的尺寸和外观是相同的。 <br />3，学会切窗。 <br />（1）你想学习切窗，你想要削减什么？ <br />（2）以下孩子学会与老师一起切窗，老师演示了如何切窗。学生共同评估和学习切花技巧。 <br />4，孩子们制作窗花。 <br />（我会根据孩子的能力剪掉窗户的纸张，我会分成三组（第一组：自己的折纸，绘画，剪纸。第二组：我折叠纸张，他们画自己的剪刀第三组：我折叠并画得很好，我也剪了自己的纸。） <br />除了我刚切割的窗花，你想要切割什么？让我们的小手小脑移动，看看它，而不是那个制作最美丽窗户的人。 <br />对于儿童，请同时放置《新年好》。 <br />第四，儿童展示他们的作品并展示如何制作它们。 <br />老师：孩子们，你认为切割的窗户是最美丽的吗？ <br />谁想要炫耀我削减的窗口？对不起，你是怎么做到的？ <br />然后把孩子们的工作放在前面，奖励那个小小的笑脸。 <br />相互评估窗口。 <br />老师：你想让大家欣赏你的窗户格栅吗？下课后，你可以将它贴在后面的显示区域，或者你可以在你最喜欢的窗户格栅上画一个小小的笑容。 <br />教学反思 <br />我今天早上推出了《剪窗花》，并在活动中设定了三个目标。 <br />1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。 <br />2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。 <br />3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。 <br />本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。 <br />欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。 <br /> <br />展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在２点不足：１、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。２、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。 <br /> <br />通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成...