幼儿园大班教案《洞洞故事书》（通用）

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幼儿园大班课程计划《洞洞故事书》 大班课程《洞洞故事书》适用于大班的语言主题教学活动，让孩子们可以看到有洞的东西，培养回忆，表达和想象的能力，理解故事的内容，感受乐趣和幽默。故事，并与老师合作。接下来，尝试制作《我的洞洞小书》，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园班级《洞洞故事书》课程计划。 活动目标： 1.理解故事的内容，感受故事的乐趣和幽默。 2，可以看到图片用漏洞说话，培养回忆，表达，想象的能力。 3，与老师合作，尽量制作《我的洞洞小书》，激发阅读兴趣。 4，借助图片和文字，以图片的形式，培养孩子的阅读习惯，激发阅读兴趣。 5.对文学作品的兴趣萌芽。 活动准备： 故事书，白皮书，绘画棒，订书机，老师，做了几个相同的洞盖，结合洞穴图像相关的故事内容。字卡，洞在哪里 活动程序： 一，谈话介绍部分 老师：孩子们看到了洞吗？你在哪里看到这个洞？（儿童的表情）。 2，老师：刚才的一些孩子 - 已经看过洞了，有的看过洞，除了这些洞，哪里有洞？（显示故事书）嘿，这本故事书将为我们回答，让我们来看看。 其次，孩子们一起看故事书 老师：仔细看。洞在哪里？老师们一个接一个地翻阅故事，让孩子们自己阅读故事书。 2，问题：刚才你看到哪里有洞？（根据孩子的答案显示相应的图片）。你能用手或身体动作来表达这个洞吗？这些洞是一样的吗？（引导孩子们使用一些---一些---来表达）。 让我们来看看这本洞穴故事书，谈谈你的理解和你无法理解的东西？（儿童交流和回答）。 第三，老师和孩子完成了这个故事 1.哪个孩子可以告诉每个人这个故事的内容？ 老师讲述了这个故事。 讲座结束后，问：这本故事书的主要内容是什么？ 4.老师总结：是的，这本故事书主要讲的是哪里有洞，所以故事的名字是《哪里有洞》（显示单词卡，孩子们读它）。 第四，制作一本故事书 1.老师：除了告诉我们故事书中哪些漏洞之外，事实上，我们生活中还有很多地方。请记录您经常看到的标记或符号，然后将其分成几个句子。好的？ 孩子们创作洞画。 3.幼儿交换自己的作品。 老师：我们还可以编写这本故事书吗？老师当场收集了几个孩子的洞洞作品，用订书机预订，并添加了封面，洞口故事书准备就绪。 5，以小组为单位，与班主任一起帮忙，一起设置一个故事书，然后一起阅读。 6.老师：现在把我们的故事书放在阅读区，让其他孩子在课后来看。 小百科全书：洞是被刺穿或深深凹陷的物体的一部分。

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发布时间：2023-02-02 15:23:25 页数：3

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文章作者：U-69700

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