幼儿园大班教案《动物走路》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《动物走路》与反思 <br />大班课程计划《动物走路》包括对适用于大班的主题教学活动的反思，使孩子们能够发现动物的行走方式多样化，活跃儿童的思维，以及儿童语言表达能力的发展，引导儿童观察动物行走的兴趣，在观察动物的基础上，通过孩子们自己的活动，模仿动物的行走方式，对动物走路有浓厚的兴趣，热爱生活很容易探索。快来看看幼儿园班《动物走路》的反思。 <br />活动目标 <br />1.根据儿童对动物的观察，模仿动物通过自己的活动行走的方式。 <br />2.发现动物的行走方式多样化，活跃儿童的思维，以及儿童语言表达能力的发展，引导儿童观察动物行走的兴趣。 <br />3.对走动物，热爱生活，愿意探索有浓厚的兴趣。 <br />4.愿意探索，交流和分享。 <br />活动准备 <br />1.动物世界课件，录音机，音乐磁带。 <br />2，各种动物卡片和动物头饰。 <br />活动记录 <br />一，介绍： <br />孩子们，你去过动物园吗？现在和老师一起去动物园好吗？幼儿：注意倾听 - 对儿童活动的兴趣。 <br />二，节奏： <br />聆听《去动物园》音乐节奏表演 - 培养孩子对艺术的爱好。 <br />三，对话活动： <br />猜猜动物园里有什么动物？看看他们是怎么走的？幼儿：唤起现有经验，回答思考 - 培养儿童观察和发展语言技能的能力。 <br />四是独立探索 <br />（1）引导孩子观察，在屏幕上介绍动物的名字，并告诉他们如何走路。 <br />（2）使用固定的动物图像让孩子观察图片中动物的腿是如何不同以及如何行走的。 <br />（3）在大脑中，改变动物的行走姿势，让其他孩子猜测，看看你是否可以猜测。 - 激发对儿童表演的兴趣。 <br />五，孩子的表现： <br />老师准备了许多动物头饰，每个动物头饰都可以被其中一个孩子拿起，然后一个接一个地学习动物头部的行走姿势，并向每个人报告《我是**，我会走（跳****）》。幼儿：自选头饰，侧面表演 - 培养孩子的合作精神和谦逊。提高儿童的表现能力和口语表达能力。 <br />六，步行游戏： <br />每只动物都有一张动物卡片。孩子们互相沟通。卡片上的动物与其他儿童卡片上的动物相同。 <br />2，根据动物的行走方式，分为飞行，跑步，跳跃，游泳，爬山，爬行。 <br />3.具有相同步行风格的动物聚集在一起。幼儿：一起参加游戏活动。 <br />扩展活动：去游乐场比走路更快。 <br />教学反思 <br />为了实现教育目标，我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中，引导幼儿由易到难，采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发，了解常见动物的行走方式。 <br />本次活动以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。 设计、构思、充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。 <br /> <br />在这节课中，由于教师掌握了幼儿本年龄特点的各种感官能力，鼓励和个别帮助为辅，给幼儿充分的表达自由，使他们能做到独立思考、自主探索、积极讨论、互相交流，使幼儿保持了浓厚的学习兴趣，积极地参与表现有趣的活动，通过观察与探索，幼儿发现动物行走方式有飞、跑、跳、游、爬、蠕动，实现了各个教育目标。通过本次活动，我也发现，只要给幼儿提供了充分的探索空间，孩子们的发现是无穷的，他们想到的问题老师有的都想不到。所以老师应该给孩子机会，让他们在探索中发现，去获得知识，积累经验，幼儿只有在亲自实践中去探索去发现，才能对获得的知识掌握扎实。 <br />小百科：动物生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。 <br /> <br /> <br />