幼儿园大班教案《表情歌》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《表情歌》与反思 <br />大班课程《表情歌》包括对大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子体验唱歌的乐趣，可以用动作和表情表达歌曲的不同情感，唱出剪辑，熟悉歌曲的旋律，学会唱新歌，来看看幼儿园班《表情歌》，反思课程计划。 <br />活动目标 <br />1.可以用动作，表达来表达歌曲的不同情感，并唱出剪切和分裂。 <br />2.体验唱歌的乐趣。 <br />3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 <br />4.能够大胆地表达歌曲的内容和情感。 <br />活动准备 <br />1.表达面具（快乐，愤怒，悲伤） <br />2.音乐《表情歌》 <br />指导要点 <br />1.活动焦点：表达不同表情的歌曲的不同情绪。 <br />2.活动中的困难：唱出剪切均匀的音符。 <br />活动程序 <br />练习声音活动 <br />2.导入语言：今天老师带给你有趣的表情图片，看看图片中的孩子们的表情是什么样的。 <br />（1）呈现快乐的表情图片 <br />老师：看，这个小孩的表情是什么？你在哪里看到他开心？当你快乐时，你会采取什么行动？ <br />（2）显示愤怒的表情图片 <br />老师：看，这个小孩的表情是什么？你在哪里看到他生气了？你生气的时候会做什么动作？ <br />（3）呈现悲伤的表情图片 <br />老师：看，这个小孩的表情是什么？你在哪里看到他伤心？你伤心的时候会做什么动作？ <br />3.看看面具并玩游戏 <br />老师：现在老师想和你一起玩一个有趣的表情游戏。老师展示的是什么样的表情图片，你对表达做了什么，谁最喜欢。 <br />4.熟悉旋律，学会唱歌 <br />老师：今天老师带了一首关于表达的歌。这首歌的名字是《表情歌》。 <br />老师：请仔细听歌，唱出孩子们的心情，有什么动作？ <br />（1）范老师唱歌，孩子的欣赏 <br />问题：孩子们唱的歌的情绪是什么？你做了什么？ <br />老师：不是吗，让我们再听一遍这首歌吧。 <br />问题：孩子们开心时做了什么？ （然后我们来学习拍手） <br />老师：歌中的孩子们很高兴唱歌，那我们应该用什么样的心情来唱歌？ （游戏：孩子们真棒） <br />5.行动创造 <br />老师：当孩子们快乐时，他们会做拍手的动作。当你快乐时，你会采取什么行动？然后，当你快乐时，我们会唱你喜欢的歌。快乐的声音非常轻松，非常活跃，脸上露出笑容，然后我们用轻松，轻松的声音唱出你快乐的心情。 <br />老师：生气时你会采取什么行动？然后我们唱出你生气时喜欢做的动作，声音非常紧张，声音更快，然后我们以紧张，快速的声音唱出你的愤怒情绪。 <br />老师：你伤心的时候会做什么动作？然后，当你伤心的时候，我们会唱你喜欢的歌。悲伤的声音很慢，然后我们用一个缓慢的声音来唱出你的愤怒情绪。 <br />老师：然后我们将唱出我们刚刚一起唱的三首歌。 <br />老师：今天，孩子们做得很好。今天，我们学到的歌曲有三种情绪。你最喜欢哪一个，为什么？ <br />老师总结：老师也喜欢快乐的心情。我们必须保持愉快的心情。快乐的心情会带给我们健康和快乐。老师也希望孩子们每天都很乐意去幼儿园，他们会和同伴一起开心。我们一起玩吧。 <br />老师：今天我们学会了这首表达的歌，然后我们回到课堂上，听了这首好歌给其他孩子。 <br />6.自然结束 <br />课后反思： <br />这种教学活动学习歌曲《表情歌》的教学目标不仅是让孩子们学唱歌曲来表演歌曲，而且还让孩子们能够根据各种新歌词激发孩子们的歌唱，并尝试用不同的表情来表达不同的情感。 <br />音乐是孩子的本性。为了使枯燥的歌唱教学生动活泼，充满儿童的兴趣，这项教学活动的目标顺利完成。首先，我在课前做了很多准备工作。当各种表情的参考图片出现在孩子面前时，让孩子激发他们的兴趣，加深他们对整首歌词的记忆。然后，在整个活动期间，我被束缚和互锁，清晰和清晰。组织教学 - 游戏介绍 - 学唱歌 - 活动延伸。我认为这次活动的成功，除了充分准备之外，还引入了孩子们最喜欢的游戏，这是孩子们学习热情的亮点之一。当老师显示图片时，孩子将做相应的&ldquo;表情图片&rdquo;游戏。掀起了活动的第一个高潮。其次，为了让孩子成为教学活动的主人，发挥孩子的主体性，鼓励孩子大胆运用表情和肢体语言来表达他们在不同情绪中的行为，以便孩子们的各种感官可以被使用。儿童的创造力它也得到了发展。 <br />我觉得亮点之二。 <br />但我也体会到了本次活动的不足之处，由于老师的语速太快，让幼儿听的不是很清楚，在今后的教学当中老师应该要放慢速度，这样幼儿听清楚了才能学到东西，还有的不足之处就是幼儿的主动参与意识...