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大班语言教案：找小鞋子的主人

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 <br />大班语言课程计划：找到小鞋子的主人 <br />1.仔细观察图片，了解它们的功能，观察不同动物脚的特征。 <br />2，可以找到小动物对话的句型。并且可以用完整，连贯的语言讲述自己对故事的理解。 <br />3.体验人物之间的和谐情感，感受帮助他人的快乐。 <br />活动准备： <br />一双小鞋子，六张图片 <br />活动程序： <br />首先，理解故事的对象，引起兴趣 <br />第一环节：主要运用设定悬念，以教师为主导的策略，引发幼儿的兴趣 <br />1.展示一双小鞋子并问：这些鞋子的主人是谁？ <br />展示图片一：引领故事：兔子还看到一双鞋子，兔子在哪里拿到一双小鞋子？兔子会怎么想？ <br />2，展示图片二：谁找到了兔子？兔子怎么问？小鸭怎么回答？ <br />为什么小鸭子不穿鞋？ <br />其次，利用现有经验讲述内容并扩展知识 <br />本次会议主要采用讨论方式，年轻和年轻的伙伴进行讨论，引导孩子注意兔子与小鸟，小猫，小马之间的对话。 <br />问题：小兔子继续寻找鞋子的主人。他会找谁？ <br />显示图片三，四，五：伴侣讨论。 <br />1.头脑风暴和告诉：谁发现了兔子？他们会说什么？ <br />2.讲述故事。 <br />3，教师，孩子分为角色。 <br />第三，介绍告诉经验，讲述角色。 <br />尝试六：小兔子终于找到了小鞋子的主人。他是谁？他们会说什么？ <br />2.给故事起一个名字。 <br />3.让孩子完整地讲述这个故事。 <br />第四，迁移告诉经验，发散思维 <br />1.让孩子们思考一下。如果小白兔遇到小壁虎，他们会说什么？ <br />你认为兔子是什么样的小动物？ <br />3，（展示一双小鞋子）谁是这些小鞋子的主人？让我们一起来看看，也许我们会像兔子一样拥有美妙的体验！ <br /> <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:23:47 页数：2
价格：￥3 大小：24.00 KB
文章作者：U-69700

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