大班语言活动——小蝌蚪找妈妈 教案

小蝌蚪找妈妈教案 <br />大班语言活动小蝌蚪找妈妈教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察画面中小蝌蚪的变化及周围背景的变化，想象故事的情节，并尝试用完整、连贯的语句清楚地表述自己的认识，学习围绕故事的名字来观察、思考画面的内容，并用想象填补画面空白，讲述一个比较完整的故事，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是小蝌蚪找妈妈教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、观察画面中小蝌蚪的变化及周围背景的变化，想象故事的情节，并尝试用完整、连贯的语句清楚地表述自己的认识。 <br />　　2、学习围绕故事的名字来观察、思考画面的内容，并用想象填补画面空白，讲述一个比较完整的故事。 <br />　　3、感受探究生长过程的乐趣。 <br />　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 <br />　　活动准备： <br />　　1、小蝌蚪的图片 <br />　　2、幼儿用书：《小蝌蚪找妈妈》 <br />　　3、视频 <br />　　活动过程： <br />　　（一）、导入，激发幼儿活动的兴趣 <br />　　1、师：听！什么声音？是谁在哭？ <br />　　2、出示小蝌蚪图片 <br />　　师：它是谁？它长得什么样？ <br />　　我们来问问它为什么哭？（小蝌蚪：我找不到妈妈了。） <br />　　3、师：它说发生什么事情了？它的妈妈是谁呢？ <br />　　我们一起陪它去找妈妈吧。 <br />　　（二）、引导幼儿观察画面，感知故事的情节。 <br />　　1、 出示幼儿用书 <br />　　师：请你们自己来阅读这个故事吧，看着画面试着用完整的话来说一说。 <br />　　2、 幼儿自主阅读 <br />　　3、 引导幼儿根据画面大胆讲述 <br />　　师：小蝌蚪发生了什么事？谁来大家介绍它的故事？（根据幼儿的回答出示对应的画面） <br />　　（1）鸭子 <br />　　师：它找到了谁？是它的妈妈吗？ <br />　　小蝌蚪会怎么问？鸭妈妈会怎么回答？ <br />　　（2）大鱼 <br />　　师：它们在说什么呢？ <br />　　（3）乌龟 <br />　　师：乌龟是告诉小蝌蚪什么事情？ <br />　　（4）大白鹅 <br />　　师：它是小蝌蚪的妈妈吗？它说了什么？ <br />　　（5）青蛙 <br />　　师：找到妈妈了吗？小蝌蚪心情怎么样？妈妈会说什么？ <br />　　4、 完整阅读故事 <br />　　师：让我们看着大书，一起来阅读这个故事吧。 <br /> <br />　　（三）、引导幼儿讲述小蝌蚪生长的过程。 <br />　　1、师：小蝌蚪的妈妈怎么会是青蛙呢？ <br />　　小蝌蚪是怎么长大的？ <br />　　2、幼儿讲述小蝌蚪的生长过程 <br />　　3、师：原来小蝌蚪的生长都会发生巨大的变化，你还知道哪些在生长的时候会发生很大变化的动物？ <br />　　活动反思： <br />　　我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从老师问孩子们，回家没看见自己的妈妈时，是什么样的心情导入，让幼儿知道孩子和妈妈的关系，之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事，这不仅集中了幼儿的注意力，也让幼儿有了一个丰富的想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很浓厚的兴趣，通过自己的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解，老师先让孩子了解小蝌蚪的特征，再让幼儿讨论小蝌蚪游动的反向，是怎样改变小蝌蚪游动的方向的，突出了本节活动课的重点。将语言发展，数的感知，探索巧妙的融合在一起。 <br /> <br />