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大班语言活动——小猪找朋友教案

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小猪找朋友教案 <br />大班语言活动小猪找朋友教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能根据事物的特征进行合理的推理判断，发展幼儿的思维能力及表述能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是小猪找朋友教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。 <br />　　活动目标： <br />　　1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。 <br />　　2、发展幼儿的思维能力及表述能力。 <br />　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。 <br />　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 <br />　　活动准备： <br />　　1、喜欢猜谜 <br />　　2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。 <br />　　活动过程： <br />　　自编故事：《小猪找朋友》引出课题 <br />　　1、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？ <br />　　2、教师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。 <br />　　重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。 <br />　　教师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？ <br />　　幼儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？ <br />　　要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征 <br />　　活动反思： <br />　　1、老师考虑了大班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。 <br />　　2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。 <br /> <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:25:50 页数：3
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文章作者：U-43139

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