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大班数学：按差异画图形特征

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 <br />大班数学：通过差异绘制图形特征 <br />尝试根据图形标记表示的差异数绘制相应的几何图形。 <br />根据轮廓图形特征绘制相应的几何图形。 <br />仔细检查你的工作，养成细致细致的良好习惯。 <br />活动准备： <br />颜色几何和差异标记（图1），图表（图2） <br />儿童书籍和工作工具 <br />活动程序： <br />1.小组活动： <br />（1）学习通过差异标记绘制图形。 <br />显示图1，引导孩子观察图形和波浪线的差异，说：黑板上有什么？波浪线是什么意思？什么是第一张图片？他身后有多少条波浪线？这个表是什么意思？激发孩子想出一个标记在空间中绘制图形并说：绘制了什么图形？为什么画这幅画？鼓励幼儿完全命名图形。 <br />老师和所有孩子检查图形是否正确。 <br />（2）根据轮廓图形特征绘制图形。 <br />显示图表2，儿童观察表说：地图上有什么？鼓励孩子们按照每一行的标记说：这个数字有什么特点？让每个孩子出现并在左边的空白处绘制相应的图形，并完整地说出图形的名称，并检查评估是否正确。 <br />2.业务活动 <br />通过差异绘制图形。 <br />激发孩子观察图形和差异标记的数量，并在空间中绘制某些图形。 <br />查看各种立方体，命名它们的名称，并在标记后记录它们的数量。 <br />3.活动评估 <br />教师显示各个孩子的操作资料，并要求孩子介绍自己的操作活动。其他孩子检查操作结果，老师总结结果。 <br /> <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:23:55 页数：2
价格：￥3 大小：24.00 KB
文章作者：U-69700

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