大班美术活动教案：年画教案(附教学反思)

 <br />大班美术教学计划：新年教学计划（反思教学） <br />新年画的大型艺术活动（反思教学）主要包括活动，活动，活动，活动，反思等，引导孩子欣赏新年图片的鲜艳色彩和完整构图，以及引导孩子了解新年图片中表达的含义。幼儿园老师去大班艺术活动班，来看新年教学计划。活动目标： <br />1.引导孩子们享受新的一年的鲜艳色彩和完整的构图。 <br />2.引导孩子们理解新年图片中表达的含义。 <br />3.激发幼儿用语言和姿势表达自己的感受，体验新年画的欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。 <br />4.尝试大胆地绘画并以对称的方式装饰它。 <br />5.培养幼儿的技能和艺术气质。 <br />活动准备： <br />1，《年年有余》1张图片。 <br />2.《喜洋洋》，《金蛇狂舞》，《二泉映月》的音乐磁带和录像机。 <br />3.上课前，让孩子们回家向父母学习，他们从小时开始看新年图片的内容，并参观了新华书店的各种日历和新年图片。 <br />4.教师和学生共同收集新年图片，并将活动室安排到新年画的展厅; <br />活动程序： <br />首先，初步认识到新年画的特点。 <br />1.在《喜洋洋》的背景音乐下，教师和幼儿可以自由地欣赏活动室中的新年图片展览，并自由地交谈。 <br />2.让孩子们坐在活动室的中间找到位置。老师介绍：这些画作是新年期间特别张贴的画作。这幅画被称为新年画。这是中国独一无二的画作。现在，在农村。在新的一年里也有庆祝春节的习惯。 <br />3.问：你对阅读这些新年图片有什么看法？ （快乐，快乐，有中国新年的感觉等） <br />（评价：开放和放松的环境有利于幼儿同龄人之间的相互交流。通过谈论新年图片的感受，孩子们对新年画的整体感觉。） <br />二，欣赏《年年有余》新年图片的内容。 <br />1，指《年年有余》这幅画需要孩子仔细观察。 <br />2.问题：这幅画是什么？让孩子们畅所欲言，再说一遍。 <br />老师摘要：屏幕上画着一个可爱的小男孩，手里拿着一只大鱿鱼，脸上带着笑容坐在莲花座上，旁边是一片大荷叶和一棵带桃子的桃树。 <br />（评价：让孩子们畅所欲言，让孩子们有兴趣讲述新年图片的内容，老师的简短摘要可以帮助他们理清新年画作的想法。） <br />第三，欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受快乐和平的气氛。 <br />1.问题：这幅画的主要绘画是什么？画家在画面上画了什么？ <br />2.用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导孩子体验图片的丰满度，然后露出左边的荷叶和右边的桃树，引导孩子体验图片的平衡。 <br />3.问：你怎么看待这张照片？看这张照片时为什么感到很开心？ <br />灵感源自小男孩的笑容和红色，黄色和绿色的鲜艳色彩，营造出节日气氛。 <br />4.欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》两段音乐（片段）。 <br />问：你认为哪一首音乐符合这张照片？ <br />5.放上《金蛇狂舞》的音乐，让孩子学会了解小男孩的态度，或让孩子们用自己的行动合作表达画面。 <br />（评价：左右比较方法让孩子们感受到画面的平衡和构图的丰满，这种方法既聪明又直观。匹配的音乐可以让孩子用工作表达自己的感受和想象力。语言，运动和表达，为孩子创造多种渠道。充分体验的机会，也体验艺术欣赏的乐趣。） <br />第四，举办&#039;志多星&#039;比赛，有一个奖品可以猜出新年画的意义。 <br />1.问题：人们为什么要用春节粘贴这张鱼的照片？坚持这张鱼的照片，你想在家里做什么？ <br />（教师提醒孩子们要享受鱿鱼和古钱币的结合，帮助孩子们理解&#039;鱼&#039;和&#039;你的&#039;是谐音的，意思是丰富的。新年的新年画用鱼意味着&#039;超过一年&#039;，反映了人们我希望每年的收获都会很好，生活的美好愿望会很丰富。） <br />2.人们在画中的莲花座上表达了什么样的愿望？ <br />（我建议莲花中有一个&#039;莲子&#039;，并且谐音中有后代。） <br />3.这幅画中桃子的意义是什么？ <br />（结合手绘手绘的桃画，我可以看到新年画中的&#039;桃&#039;是一个健康长寿的人。） <br />（评价：利用游戏竞赛的方法提高孩子积极参与的积极性，使用五角星吊坠奖品，促使老师让每个孩子品尝成功的喜悦。） <br />让孩子给照片起个名字。 <br />老师总结：今天，我们欣赏新年图片，并知道新年图片丰富多彩，图片丰富。有一种快乐和平的氛围，表达了人们的美好愿望。 <br />（评价：命名新年的画作，进一步突出新年画的主题，老师的总结，帮助孩子们梳理新年画的特点。） <br />6.扩展活动：幼儿创造新的一年。 <br />（总体评论：欣赏过程清晰，深刻，生动有序。注重调动幼儿的审美热情，让孩子成为活动的主体，教师为孩子创造良好...