大班科学落叶树和常绿树教案反思

 <br />对大班落叶乔木和常绿乔木教学计划的思考 <br />大型科学落叶树和常青树教学计划的反映主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反映等内容。它了解常绿树木和落叶树木的独特特征，并感受到树木对人们生活的重要性。优惠，适合幼儿园教师参加大型科学活动课程，来看看落叶树和常青树课程计划。活动意向： <br />我们生活中有各种各样的树木，随着季节的变化，有许多不同的方法可以改变树木。树叶随风飘落，有些树木不会落下。孩子们有兴趣理解和探索，所以活动已经启动《落叶树和常绿树》。让孩子在了解树木的基础上抽象树木的一些共同特征，让孩子观察和比较自己，然后识别常绿树木和落叶树木来回答他们自己的问题。知道秋天，并非所有树木都变黄和落叶。有些树木常年常绿，秋天也不例外。这些树被称为常绿树。在秋天，黄叶树被称为落叶树。 <br />活动目标： <br />1.了解常绿和落叶树木的独特特征。 <br />2.感受树木对人们生活的重要性和益处。 <br />3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 <br />4.在活动中，引导孩子认真观察现象，并根据经验研究科学现象。 <br />5.让幼儿对探索自然现象感兴趣。 <br />活动准备： <br />各种落叶和常绿树木的叶子，两张具有鲜明特色的树木图片。 <br />活动程序： <br />首先，体验审查，周围的树木 <br />1.（显示汉字&ldquo;树&rdquo;）你在哪里看到树？ <br />摘要：沿路，公园，社区，河流和家中都有树木。 <br />你在这些树上知道哪些树？ <br />柳树的冬天是什么样的？ <br />（1）了解落叶树 <br />显示两张图片，看看两棵树之间有什么不同？ （显示柳树的图片）你知道这棵树吗？这棵树是什么？嘿，这棵树怎么样？ （我知道新单词是裸露的 - 裸露的是叶子已经消失了），对，这棵树是光秃秃的，他一年四季如此裸露？那么什么时候变长？ （孩子们说）事实证明，柳树的春天是如此茂盛，为什么它现在秃顶？ （落叶了） <br />摘要：像柳树一样，当春天的叶子发芽，在冬天落下的树木，我们称之为落叶树木。 <br />让孩子多次说出这个名字。 <br />（2）了解常绿树 <br />（指着樟树）你知道这棵树吗？这是我们江阴的城市树 - 樟树，什么？你怎么看樟树上的叶子？樟树上有很多叶子，我们可以称之为蓬勃发展，它是什么？樟树不是一年四季都不落叶吗？你怎么知道？事实证明，樟树也会落叶，但落叶之后，树上还有叶子吗？ （有） <br />摘要：像樟树一样，全年都有绿叶的树木。我们称之为常绿树木。让孩子多次说出这个名字。 <br />其次，初步了解常绿乔木和落叶乔木的特征。 <br />1.（显示汉字&#039;落叶树&#039;）一棵树如柳树发芽的春叶，冬叶落下，我们称之为&#039;落叶树&#039;。除了落叶树木，还有一棵树一年四季都有树叶，被称为&ldquo;常绿树&rdquo;。 <br />2.（显示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树，另一种是落叶树。请各拿一件。 <br />请看一下然后触摸它。两片叶子之间有什么区别？ <br /> - 这里的感官被用来感知叶子的不同特征。在活动中，教师根据孩子的感受记录了纸上两片叶子的特征和&ldquo;常绿树&rdquo;和&ldquo;落叶树&rdquo;。 <br />在活动中，孩子将告诉两片叶子的不相关特征，例如大小，所以在选择叶子时，应尽可能排除这些因素，并抽象出（常绿树）的独特特征：叶子厚度，前面黑暗和有光泽。 <br />老师总结：无论我们在路上看到什么树，即使我们不知道它，只要它的叶子更厚，更暗，更有光泽，我们就可以判断它是一棵&ldquo;常青树&rdquo;。 <br />第三，儿童区分常绿乔木和落叶乔木 <br />既然我们看到了叶子，无论我们是否知道，我们都可以根据它们的特征来区分常绿树木和落叶树木。在后面的桌子上是我们上次拿到的树叶。请让孩子们放上常绿的叶子。在带有标记绿叶的篮子中，将落叶叶放在带有落叶的篮子里。你听清楚了吗？ <br />育儿操作 <br />沟通：我们一起来看看吧。他们正在寻找合适的人选。老师拿出一片叶子，要求孩子属于哪棵树？为什么？你在哪里看到的？ <br />第四，区分樟树的所有权 <br />（1）（显示樟树的叶子）这是常绿树还是落叶树？ <br />（2）（照片显示樟树的落叶）这是樟树，落叶的现状。看完这张照片后，你还觉得樟树是常绿树吗？ <br />（3）（显示《植物》书）这本书的名字是.（大班的孩子们都知道）是的，这本书是关于植物的。让我们看看樟树是什么树？ <br />在活动期间，老师读到：&#039;樟树一年四季落下，但是在它离开树叶后，它会长出新的叶子，所...