大班科学降落伞的奥妙教案反思

 <br />关于大类科学降落伞之谜的思考 <br />大型科学降落伞大科学降落伞的反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，活动难度，活动准备，活动过程。降落伞的兴趣是由游戏引起的，并且刺激了孩子对探究的渴望。要了解伞面大小对降落伞下降速度的影响，适合幼儿园教师参加大班科学活动课。来看看天堂的神秘教学计划吧。事件设计背景 <br />我们班上的大多数男生对课堂上的大多数事情都非常感兴趣。因此，根据班级的实际情况，我设计了这个活动计划，可以引起孩子们的兴趣，让他们了解降落伞可以飞翔。学习更多科学知识的一些原则。 <br />活动目标 <br />（1）通过游戏，刺激孩子对降落伞的兴趣，刺激孩子的探索欲望。 <br />（2）让孩子们知道伞面大小对降落伞下降速度的影响。 <br />（3）培养孩子的动手能力，使用各种现成材料设计和制作简单的降落伞。 <br />（4）培养幼儿对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。 <br />（5）激发儿童对科学活动的兴趣。 <br />教学重点，难点 <br />（1）探讨降落伞下降速度与伞面大小之间的关系。 <br />（2），可以独立设计并生产出好的降落伞。 <br />活动准备 <br />（1），多媒体文件：《跳伞》视频，一段美妙的音乐等 <br />（2），游戏材料：两个相同大小的橡皮泥娃娃，两个不同大小的自制遮阳伞 <br />（3）制作降落伞的材料工具：棉线，不同尺寸的圆形塑料薄膜，多把剪刀，双面胶带，多卷透明胶带，各种装饰材料 <br />活动程序 <br />首先，链接的开头： <br />让孩子观看飞机的视频并模拟飞机进入活动室的飞行。教师鼓励幼儿想象飞行动作，如起飞，对角飞行，平行飞行和着陆。 <br />老师：&#039;今天，老师把你介绍给了两个好朋友。他们被称为欢欢，一个是乐乐，欢欢和乐乐喜欢跳伞，但每次跳伞，他们都是乐乐。当你到达地面时，欢欢和乐乐找不到原因。孩子们可以帮助他们吗？ &ldquo; <br />二，基本链接： <br />（1）老师展示了自己的不同大小的降落伞，并将橡皮泥娃娃绑在上面，开始展示着陆，并引导孩子仔细观察两把雨伞的不同和着陆速度。 <br />A.制作降落伞的地方：伞面的大小，伞面的材质，物体的大小，以及重物放置的伞的中心点。 <br />B.比赛的一部分：在指定高度，举手打开降落伞让它下降，并记录降落伞停留在空中的时间长度。 <br />C.讨论：讨论的原因是什么，影响降落伞的速度。 <br />（2）引导孩子掌握伞面大小与下降速度之间的关系，并询问孩子是否想自己制作一个？老师介绍制作降落伞的各种材料，并演示制作降落伞的方法，并在伞面上装饰它们。在孩子穿线后，教师应注意线的两端对齐，并在适当的时候给予个别指导。 <br />（3），比赛 - 播放音乐，一组几个孩子，玩游戏，看谁的降落伞是最稳定和最慢的降落，让孩子们玩自己的降落伞。通过演示，小组进行了沟通，然后评估了每个小组的设计。 <br />孩子们上台展示和解释-------你们如何运作？如何改变条件？如何保持其他条件不变？发现问题，补充和更正。 <br />（4）在游戏过程中，鼓励孩子及时思考和探索，伞面越大，下降速度越慢。在生活中，其他材料可用于生产，并且生产不断改进。 <br />三，链接结束： <br />今天我们正在研究降落伞。孩子们表现得非常好。你能谈谈你的收获吗？ <br />四，扩展链接： <br />（1）孩子们回去寻找有关降落伞的信息，并谈到了降落伞的类型。 <br />（2），孩子们回去想想制作一个漂亮稳定的降落伞？ <br />教学反思 <br />它闪耀的地方： <br />这项活动要求幼儿找到解决问题的办法，以便充分实施幼儿想出的方法。材料的多样性满足了不同幼儿的需求，尊重幼儿的个性，培养幼儿的思想。 <br />本课的教学基于科学探究，侧重于儿童主体的地位。孩子们可以在整个学习活动中积极参与学习，根据自己的方法参与各种探究活动，解决相关的实际问题，亲身体验，动脑和动嘴操作过程使不同层次的孩子获得不同的收成。儿童自己探索和解决问题的能力得到了提高，相应地提高了实践和分析能力。 <br />不足之处： <br />在交际过程中，儿童的语言泛化能力，组织能力不足，表达能力不强，幼儿的积极性不是很好，这与我控制课堂的能力有很大关系。在问题发生时，没有适当的指导，没有及时给出答案，教学规模也没有得到控制。 <br />通过这项活动，我受益匪浅，我看到了自己的不足，并且我学到了很多经验。在未来的教学中，我将努力学习，不断更新教育理念，精心准备课程，精心设计教学计划，为幼儿做好准...