大班健康活动教案：快乐娃娃教案(附教学反思)

 <br />大班健康活动教学计划：快乐娃娃教学计划（反思教学） <br />大班健康活动快乐娃娃教学计划（反思教学）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，并认识到面部表情的含义，如哭，笑，愤怒和嫉妒。知道保持快乐情绪对身体的好处，愿意与他人交流，分享彼此之间的快乐感受，用不同的身体动作来表达快乐的情绪，试图找到一种保持良好心情的方式，成为一个快乐的玩偶，适合幼儿园老师看看快乐娃娃课程。设计背景 <br />在现实生活中，儿童的情感内容并不丰富，情绪表现不稳定，而且往往存在一些不同程度的心理问题。主要表现在两个方面：第一，挫折耐受性低，经不起颠簸，有点不满意会哭，发脾气。其次，缺乏与人交往和应对人际交往事件的能力。正常的心理表现是：正常的运动发展，正常的认知发展，积极的情绪，和谐的人际关系，良好的人格特征，没有严重的心理健康问题。它的发展取决于周围的物质和文化环境以及良好的教育影响力。健康与健康因此，加强对儿童良好情绪的培养尤为重要。 <br />在这项活动中，根据我们班级儿童的情感和情感特征以及认知发展的特点，他们选择了日常生活中经常触及的&ldquo;笑脸&rdquo;作为训练点，引导孩子积极健康。在游戏活动中快乐。作为最终目标。在这次活动中，&#039;愁&#039;娃娃被删除，因为悲伤的情感内涵，孩子不易理解。这有利于幼儿的情感学习。 <br />活动目标： <br />1.知道哭泣，笑，愤怒和尖叫的面部表情的含义。了解将快乐情绪保持在身体上的好处，并愿意与他人交流并分享彼此之间的快乐。 <br />2.用不同的身体动作来表达快乐的情绪，试图找到一种保持良好情绪的方法，并成为一个快乐的玩偶。 <br />3.体验在比赛期间与同伴一起玩的感受，并进一步体验不同的快乐情绪。 <br />4.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活，幸福生活的美好情感。 <br />让孩子们知道幸福对他们的健康有益。 <br />主要困难 <br />活动重点：充分感受快乐情绪，保持心情愉快。 <br />活动的困难：学会调整自己的情绪，大胆表达自己的情感，体验分享的快乐。 <br />活动准备 <br />活动准备：哭泣，大笑，愤怒，狡猾的表情，孩子手上的笑脸图片，视频光盘，快节奏的音乐录音带，录音机，&ldquo;扫地&rdquo;盒子。 <br />活动程序 <br />首先，&#039;师生&#039;音乐表演《表情游戏》，营造和谐愉快的氛围。讨论： <br />1.现在的心情是什么？当你快乐时会发生什么？ <br />除了唱歌和跳舞，我们很开心。还有什么能给我们带来快乐？ <br /> - 在活动开始时，老师使用丰富而直观的视频与孩子们一起玩幽默的表达游戏。孩子们的兴趣立刻被吸引住了，孩子们的嘴巴，眼睛和耳朵都得到了充分的动员。手，脚和其他感官和四肢的动作，孩子们此时表达自己的感受，深深地感受到快乐的情感，为背后的活动铺平了道路。 <br />其次，通过&#039;抽奖&#039;游戏《表情摸箱》和情境图的呈现，感受不同的表情，让孩子表达自己的想法。 <br />盒子里有四种表达方式（哭，笑，愤怒，狡猾）。老师让4个孩子从盒子里拿出一个表情，然后模仿照片上的表情。让所有孩子猜测。 <br /> - 通过抽签，猜谜表达等，幼儿对自己和他人的表达非常感兴趣，他们模仿各种表情和动作，他们的情绪高涨。 <br />2.老师提供情况图（收到奖品，丢失玩具）并进行相应的讨论： <br />想一想，他应该扮演什么样的表情？为什么？ <br /> - 照片上的孩子朝内，当孩子说正确时，将照片翻过来。 <br />2.说出你自己的表达：你什么时候会有快乐（愤怒，悲伤，害怕）的表情？ <br /> - 从你自己的情感中，体验表达的真正含义。如果你知道微笑让你感觉舒服，那对你的身体最有益。愤怒会对身体产生不良影响，并且应该消除生气等坏习惯。 <br />3.解决问题，成为幸福的娃娃。如果你遇到这样的事情，你会怎么想让自己开心？ <br /> - 从孩子的故事到典型的案例分析。了解通过讨论和互动自我排除不良情绪的方法。 <br />总结：每个人都会遇到很多事情，但幸福是最重要的事情。通常我们遇到不愉快的事情。我们可以要求老师和孩子们帮助并成为一个快乐的娃娃。 <br />第三，播放轻音乐。 <br />邀请幼儿在课堂上用音乐自由模仿小动物表演。当音乐停止时，老师会说出快乐，开心，大笑等快乐的心情，请向孩子展示身体动作。 <br />第四，分享快乐。 <br />鼓励年幼的孩子拍一张笑脸照片，并大胆地告诉客座老师或同伴他们过去的快乐。 <br />五，总结对...