小班健康活动教案：心情娃娃教案(附教学反思)

 <br />小班健康活动课程计划：情绪娃娃教学案例（带教学反思） <br />小班健康活动情绪娃娃教学案例（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，可以结合“心情卡”讲述自己的心情故事，并初步认识他人的情绪变化，学习简单的策略来规范自我情绪，适合幼儿园教师参加小班健康活动课，来看看心情娃娃的课程计划。设计计划 <br />今天的孩子总是“以自我为中心”，特别是对于小班的年幼孩子。当需求得不到满足时，他们就不会调整自己的情绪，往往情绪失控。事件《心情娃娃》是让孩子们明白任何一个人都会遇到不快乐的情绪。通过孩子自己的情感和沟通，了解快乐的心情有益于身体的健康。这将导致孩子关心和帮助他人的愿望。积极寻找让自己快乐的好方法，体验游戏中活动的乐趣。 <br />活动目标 <br />1.结合“情绪卡片”讲述你的心情故事。 <br />2.最初感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。 <br />让孩子们知道幸福对他们的健康有益。 <br />4.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活，幸福生活的美好情感。 <br />5，初步了解健康的小常识。 <br />活动准备 <br />1，切圆心情卡，彩色笔。 <br />每人一个小镜子。 <br />活动程序 <br />开始部分：对话引出了一个问题：今天你的心情是什么？请告诉我你目前的心情？ <br />基本部分： <br />1.观察情绪卡，了解幸福和悲伤等不同的情绪，并告诉自己的心情。 <br />（1）出示心情卡（快乐表达）， <br />问：这个小女孩怎么了？他为什么这么开心？他可以做什么？ （孩子们可以根据自己的生活经历自由地说：妈妈给他买了新衣服;妈妈带她去动物园;妈妈问她玩电脑等等）。 <br />（2）你生活过得开心吗？请告诉大家。 <br />（3）出示心情卡（悲伤的表情）， <br />问：这个小女孩怎么了？他为什么这么伤心？ （孩子们可以根据自己的生活经历自由地说：没有朋友和他一起玩;他找不到母亲等等） <br />（4）你有没有伤心过？请告诉大家。 <br />2.引导孩子们讨论生气或悲伤时会发生什么，学习一些调整情绪的简单策略，并知道愉快的心情对健康有益。 <br />（1）你感到快乐还是悲伤？ （快乐） <br />（2）如果你感到悲伤或生气会怎样？ （唱歌，跳舞，玩玩具等） <br />老师总结：如果人们经常伤心和生气，他们的健康会受到损害，所以孩子应该学会让自己快乐，比如：找好朋友去玩;玩玩具;唱歌和跳舞是让自己快乐的好方法。 <br />3，老师和孩子做表达式游戏;孩子照镜子。聆听老师的指示，做出不同的表达，例如“改变，我很开心.” <br />4，制作心情卡： <br />你现在的心情是什么？请制作心情卡。 <br />为幼儿发送心情卡片，指导孩子用彩色标记画眼睛，鼻子和嘴巴。想想现在的心情是否幸福？还是伤心？当你快乐时，仔细看看眼睛和嘴巴。你生气的样子是什么样的？ <br />结束部分：我自己制作的心情卡的图片被安排在心情墙上，孩子讲述了他的心情。 <br />活动延期 <br />孩子创造了一个心情角落：《让我变快乐》，在角落的角落里，有与小伙伴合作的道具和图片，让孩子们在他们的好朋友中找到快乐，帮助好朋友找到快乐。 <br />活动反映 <br />通过观察心情卡，本节允许儿童了解他人的变化和他们自己的情绪。他们知道这种情绪对自己的身体非常有益。学会调整自己的情绪，并在与孩子们的谈话中倾听。当他们说他们玩电脑时最开心时，有些孩子已经沉迷于玩电脑。如果治疗效果不足以影响孩子的健康，我会提醒孩子们不要在活动中多玩，并学会做母亲。在玩电脑时，我应该如何处理自己的情绪并获得良好的效果。通过实践生产，可以看出孩子们掌握了各种各样的表达方式，对以后的生活有很大的帮助。 <br /> <br />