《好饿的毛毛虫》说课稿

中班说课稿： <br /> <br />语言活动《好饿的毛毛虫》 <br /> <br />尊敬的各位领导、各位老师上午好！ <br /> <br />今天我执教的教学活动是中班的语言活动 《好饿的毛毛虫》 ，在执教过程中有不 <br />当的地方，请在座各位多多指教。 <br /> <br />绘本教学活动是教师有目的、 有计划有组织地把绘本作为教材为提升幼儿阅读能 <br />力服务的教与学的全过程，使师生共同进步的活动。 <br />《纲要》中指出： &ldquo;把阅读纳入目标，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字 <br />符号的兴趣， 利用图书、 绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、 阅读和书写的兴 <br />趣，培养阅读前和书写前的技能。 &rdquo;所以，开展绘本教学的意义是很大的。 <br />第一部分：说教材分析 <br />一、说教材内容 <br />《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，图画形象，符合中班幼儿 <br />欣赏的年龄特点， 直观形象性的图画， 又能激发幼儿观看的兴趣， 引导幼儿更好 <br />地了解绘本内容。 从认知角度来看， 无形中给孩子带来了很多的感性认识： 书中 <br />表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程， 还可以感受毛毛虫吃食物 <br />的习性与特征。 这无疑是天性爱观察、 好奇的孩子最最感兴趣的， 也加深了幼儿 <br />对绘本故事的印象。 <br />二、说教学目标 <br />根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标， <br />确定本活动的目标为： <br />1. 通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程。 <br /> <br />2. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。 <br />3. 尝试用肢体语言表现毛毛虫在不同阶段的形态和动作。 <br />三、说重点、难点 <br />重点：了解毛毛虫的蜕变过程。 <br />难点：大胆地用动作表现故事。 <br />四、说教学准备 <br />1、绘本 PPT《好饿的毛毛虫》。 <br />2、自制图片教具 &ldquo;卵&mdash;毛毛虫 &mdash;茧&mdash;蝴蝶&rdquo;。 <br />3、轻音乐 <br />第二部分：说教学方法 <br />根据幼儿的认知水平、 实际情况和教材自身的特点， 我采用了直观教学法、 提问 <br />法和游戏法。 <br />一、直观教学法 <br />运用直观、形象的绘本、教具进行观察讨论，引导幼儿理解作品内容。活动中主 <br />要运用绘本以及贴图教具， 将整个故事形象直观的呈现在幼儿面前， 让幼儿更容 <br />易掌握绘本故事内容。 <br />二、提问法 <br />提问是教师引导幼儿观察事物， 要求幼儿再现已掌握的知识， 启发幼儿积极思维 <br /> <br />的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用， 在提问问题时， 针对不同能力层 <br />次的幼儿， 比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答， 需要幼儿描述的问题就 <br />请能力较强的幼儿回答， 像总结、 归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答， 使每 <br />个幼儿都能体验到成功的喜悦。 <br /> <br />三、游戏法 <br />通过音乐游戏 &ldquo;毛毛虫变蝴蝶 &rdquo;，他们可以把自己的想法通过动作充分表现出来， <br />即可以增加乐趣，又可以与同伴进行交流、合作。 <br />第三部分：说教学过程 <br />整个活动分为五大部分， 活动流程图简单明了地概括了整个活动， 使大家一目了 <br />然，明白设计意图，下面将其详细说明一下： <br />一、导入故事主角，激发幼儿兴趣。 <br />出示绘本故事书，请幼儿观察封面图画（毛毛虫）。这本书里讲了一条毛毛虫成 <br />长的故事。引起兴趣，引出主题。 <br />二、结合课件，阅读理解绘本。 <br /> <br />10 以内的点 <br /> <br />（一）图 1：树叶躺着什么？（小小的蛋） <br />教师解释：小小的蛋我们把这它叫做 &ldquo;卵&rdquo;。 <br />（二）图 2：星期天，暖和的太阳出来了，这时，发出了 &ldquo;啪&rdquo;的一声，发生了什 <br />么事？这是一条怎样的毛毛虫？ （又小又饿） 现在它最想干什么？这么小这么瘦 <br />的毛毛虫肚子空空的，饿极了，要去找东西吃，它会吃什么东西呢？ <br />（三）出示图 3-图 7 提问： <br />星期一毛毛虫吃了什么食物？星期二、 星期三、 星期四、 星期五毛毛虫又吃了什 <br />么食物？它肚子为什么还是很饿？ <br />（四）图 8 提问： <br />星期六毛毛虫又吃了那些食物？数一数是多少？并引导幼儿进行 <br />数。 <br />（五）图 9 提问： <br />毛毛虫吃了绿叶子肚子好多了， 为什么会这样？引导幼儿讨论对比前后毛毛虫的 <br />表情及变化？ <br />（六）图 10 提问： <br />毛毛虫吃完这么多的东西变成了一条又肥又大的毛毛虫了， 它又开始做了什么？ <br />（造房子）。毛毛虫造的房子它的另一个名称叫做 &ldquo;茧&rdquo;。 <br />（七）讨论： <br />毛毛虫在茧里睡了两个星期后咬了个洞想挤出来。 提问：从...