大班大熊的拥抱节说课稿

大熊的拥抱节说课稿 <br> 设计意图： <br> 现在多数家庭都是一个孩子，孩子比较娇惯，不会原谅别人，不会设身处地的为别人着想，更不 <br> 会把自己的爱传达给别人， 为此我我选择了大熊的拥抱节这个活动。 这个活动通过大熊参加森林里 <br> 的拥抱节。想拥抱 100 个朋友这个愿望，结果碰到的朋友都没有根大熊拥抱，大熊很伤心，在自责 <br> 中感受到没有朋友的苦恼， 也从中认识到小伙伴不给他拥抱的原因， 决心自己改正， 小伙伴们看到 <br> 大熊认识到自己的错误， 于是主动地到大熊家给大熊拥抱， 大熊感动的说， 以后要和小伙伴好好相 <br> 处，为伙伴做好事。在设计上，我利用课件，使孩子在讲讲、说说中学会原谅别人，认识到自己也 <br> 有对不起别人的事情， 感受到因自己的错误给别人带来的伤害， 从而体验到孩子们成为好朋友在一 <br> 起带来的快乐。 <br> 一、说目标 <br> 根据《纲要》在语言领域中提出 ：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢 <br> 说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受， <br> 发展幼儿语言表达能力和思维能力。 ”根据这一目标和要求， 结合大班幼儿的年龄特点和语言发展 <br> 现状，我制定了本次活动的目标； <br> 1 理解故事内容，了解拥抱节的意思。说一说自己对拥抱节的认识。 <br> 2、在观看课件中感受大熊在拥抱节中和朋友拥抱的快乐，在老师的激发下，能够大胆说出自己平 <br> 常做了哪些对不起别人的事情，从而认识到自己应该怎样与别人相处，学会怎样原谅别人。 <br> 3、 在相互讲述中，在相互拥抱中体验到原谅别人和拥有朋友拥抱的快乐。 <br> 二、说准备 <br> 为了更好让孩子理解故事内容，感受到大熊没有朋友和最后和朋友拥抱的快乐，我们制作了课件， <br> 这样利用声情并茂的动画，更能触动幼儿的心灵，更能激发孩子想说，敢说的欲望，从而使孩子体 <br> 验到和老师、朋友在一起的快乐，也是孩子能够大胆的直面自己的错误，学会原谅别人，学会赢得 <br> 别人的谅解。 <br> 三、说教法学法 <br> 本次活动，我采用情景感化、故事与现实结合、看、听、讲和启发的方法，给孩子设计一个能引起 <br> 孩子共鸣的环境，在老师的启发下，使孩子敢说、想说。为了激发孩子的兴趣，发展孩子的语言。 <br> 本次活动我设计了 5 个环节，每一个环节都先让孩子自己说一说大熊会怎样， 然后孩子会主动结合 <br> 自己的亲身经历，说一说当自己遇到这样的问题应该怎样处理，层层深入，步步环扣。整个活动总 <br> 是洋溢着轻松、快乐融洽的气氛，使孩子在谈话中，在没有任何压力的情况下，主动吐露自己的心 <br> 声，敞开自己的心扉，孩子学会了怎样原谅别人，怎样赢得朋友，怎样与别人拥抱，体验到拥有朋 <br> 友的幸福。真正符合大班孩子的年龄特点。 <br> 四、说活动过程 <br> 1、利用课件，开门见山引出主题 <br> 活动一开始， 老师利用直接进入的方法， 给孩子一个惊喜， 让孩子知道老师今天给自己带来的是故 <br> 事，让后提问孩子拥抱节是一个什么样的节日， 大熊的拥抱节发生了什么事情呢？让孩子带着猜想 <br> 和任务前往下看。这是第一个环节，直接引入。 <br> 2、观看课件二，引起孩子对拥抱的向往，想一想自己都能和多少人拥抱，为以后的活动埋下伏笔 <br> 老师出示课件二， 利用大班孩子喜欢提问的特点问： 大熊图片上的 100 是怎么回事？森林里的拥抱 <br> 节是怎么回事呢，大熊一早出门，他想干什么？然后让孩子结合自己在拥抱节想和谁拥抱的愿望， <br> 请幼儿想一想在家里、在幼儿园里能和多少人拥抱？大熊的愿望能不能得到实现？这是第二个环 <br> 节，主要是幼儿结合故事，勾起幼儿平常的一些事情，引起幼儿想说的愿望。 <br> 3、观看课件三，请幼儿结合故事，说一说别人和你拥抱，和你和 <br> 别人拥抱的理由，为孩子承认错误提供铺垫。 <br> 老师接着展开第三个话题， 小熊都和谁拥抱， 小动物有没有和他拥抱？幼儿继续看课件。 然后请幼 <br> 儿想一想你愿意和谁拥抱？谁愿意和你拥抱， 并请幼儿说一说问什么家里人会和你拥抱？拥抱需要 <br> 什么理由 ?然后老师结合自己问孩子谁愿意和老师拥抱，为什么？让幼儿明白拥抱是需要理由的。 <br> 可是小动物不和大熊拥抱的理由是什么呢？ <br> 4、看课件四，主要让孩子通过大熊的错误，认识到自己的错误，激起幼儿原谅别人的信心。 <br> 请幼...