大班综合活动乌鸦喝水说课稿

1 <br />大班综合活动《乌鸦喝水》说课稿 <br />本次活动的设计灵感来源于 《乌鸦喝水》 这个寓言故事。 整个活动也是以这个故事引入 <br />并贯穿始终的。活动目标的确立是依据《纲要》中指出的： &ldquo;要为幼儿的探索活动创造宽松 <br />的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同见解&rdquo;这 <br />样的理念来设计的。活动中，我把‘乌鸦是怎样喝到水的’作为课程的切入点，把‘如何让 <br />小乌鸦能最快喝到水’ ，作为幼儿探索的关键点。当幼儿力图主动去解决问题的时候我为幼 <br />儿提供了丰富的操作材料， 使幼儿在情景游戏中体验并获得成功的快乐， 并在探究的过程中 <br />积极大胆地说出自己的发现。 <br />第一部分：说教材分析 <br />一 说教材内容 <br />《乌鸦喝水》的故事代代相传、家喻户晓，是一篇经典有趣的童话故事。通俗易懂，以 <br />&ldquo;喝水&rdquo;为线索，采用简洁生动的语言， 描绘出乌鸦机灵智慧的形象， 说明任何事情只要开 <br />动脑筋想办法，就能克服困难。 <br />但很少有人去实验过，如果瓶子里的水量太少，既使加入石子，乌鸦也是喝不到水的， <br />为了验证发现是否正确。 我亲自进行了实验， 发现乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关 <br />系。为此， 针对大班幼儿的认知水平，我设计了本次具有很强操作性、 探索性和尝试性的科 <br />学活动－乌鸦喝水。 <br />二 说教学目标 <br />根据《幼儿园纲要》要求，结合幼儿的实际情况，我设计了本节课的教学目标： <br />1、了解豆子的大小与水位上升快慢的关系。 <br />2、会观察，积极思考，并能大胆说出自己的发现。 <br />3、乐于帮助别人解决困难，并从中体验解决问题的快乐 <br />三 说重点 难点 <br />重点：了解豆子的大小与水位上升快慢的关系。 <br />难点：通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。 <br />四 说教学准备 <br />小乌鸦图片、乌鸦喝水课件、雪豆、云豆、黑豆各若干、每位幼儿两个装有相同多水的 <br />玻璃瓶（贴上黄色胶带） 。 <br />第二部分：说教法、学法 <br />2 <br />依据《幼儿园纲要》的要求，我一边灵活运用教材，创设情景，让幼儿深入角色，把自 <br />己当成乌鸦，激发学生兴趣，体会乌鸦的心情；一边通过实验感受动脑筋的过程。 同时还通 <br />过动画、 音乐整合课堂， 让幼儿全面、 全程地参与到每个教学环节， 充分调动学生的积极性， <br />培养学生自主学习， 养成善于思考的习惯。 在完成教学任务的同时， 也让幼儿感受了快乐学 <br />习。 <br />第三部分： 说教学程序 <br />情景导入→分组讨论→实验探索→比较实验结果有什么不同→得出结论 <br />一、情景导入 <br />1、出示小乌鸦图片，教师用问题引入： <br />小朋友， 你们看， 这个小家伙是谁呀？这只小乌鸦遇到了一点麻烦事儿， 需要大家的帮 <br />忙，我们来看看小乌鸦到底遇到什么难题了？ <br />2、为幼儿播放&ldquo;乌鸦喝水&rdquo;的课件。幼儿了解到天热，小乌鸦口渴了，可是却喝不到 <br />瓶里的水。教师再次提出问题： <br />天这么热，想一想如果小朋友喝不到水会有什么感觉呢？ <br />鼓励小幼儿说出自己口渴时的感受，充分调动幼儿的已有经验，激发幼儿的同情心。 <br />3、教师提问，引导幼儿进入讨论的情境中。 <br />小乌鸦怎样才能喝到水呢，我们来帮助小乌鸦想个办法好吗？ <br />二、幼儿分小组进行讨论：怎样能让小乌鸦喝到水呢？ <br />讨论后，各小组出代表说出各自的观点。 <br />教师把幼儿的答案集中起来，为幼儿展示课件并引出下一个环节。 <br />三、探索活动 : 如何让小乌鸦能快速喝到水呢 ? <br />1、出示豆子和水瓶组织幼儿玩投豆子的游戏。 <br />2、先请幼儿认识豆子，再向幼儿介绍游戏规则。水瓶子上有一个黄色标记，是小乌鸦 <br />能喝到水的记号，请小朋友自己选择两种豆子，分别投入两个瓶中，看看， 两种豆子各放多 <br />少颗能让乌鸦喝到水。 <br />教师指导并参与幼儿的探索活动： <br />（1）、提醒幼儿边放豆子边记数。 <br />（2）、鼓励幼儿大胆介绍自己的实验结果。 <br />实验出现了两种结果，引出下一个游戏： <br />3、游戏&mdash;&mdash;豆子比赛：雪豆和云豆比赛，看看到底哪种豆子能最先让小乌鸦喝到水？ <br />3 <br />游戏规则：一组投雪豆，一组投云豆，每组每次投一个豆。两组同时投豆子，当有一种 <br />豆子达到水位线时，游戏结束。 <br />孩子们发现雪豆能让小乌鸦最先喝到水。 并产生另一个问题： 为什么我们投进同样多的 <br />豆子，有的能先让小乌鸦喝到水，而有的却没...