大班音乐活动说课稿

大班音乐活动说课稿：歌唱春天 <br />这个教学活动的领域是艺术，选材适合大班幼儿。 该活动是大班&ldquo;美丽的春天&rdquo;主题活动中的一次音乐活动。 春天来到， 我 <br />们的周围到处充满了春的气息。 我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春风， 嗅着扑鼻的花香， 柳绿槐红的春天就这样一路 <br />歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后 <br />散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。 关于春天的景色，春天的植物，春天的变化， 春天的人物一系列的活动由此产 <br />生。 <br />我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动， 对于音乐活动有着浓厚的兴趣。 所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发， 考虑 <br />大班幼儿的年龄特点， 并依据主题背景下音乐活动的要求， 打破了传统的音乐教育&ldquo;成品&rdquo;的效果， 以多种形式的艺术手段， <br />将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。 <br />活动目标： <br />1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。 <br />2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。 <br />3、体验通过自己探索，学会唱歌的快乐。 <br />活动重点： <br />探索使用图谱，初步学唱歌曲。 <br />活动难点： <br />尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。（原因：对于大班幼儿来说，图谱的创编具有一定的难度。） <br />活动准备： <br />知识经验的准备：带幼儿认识春天，欣赏春天，感受春天的美（图谱每人一张）。 <br />活动过程： <br />一、感受歌曲旋律。 <br />1、幼儿听乐曲。 <br />&ldquo;小朋友， 你们知道现在是什么季节吗？今天老师给你们带来一首春天的歌曲， ? （幼儿听 <br />曲子一遍） <br />&ldquo;听完这首曲子，你好象看到春天的什么景色？&rdquo;（幼儿回答） <br />2、教师随音乐做动作，幼儿观看。 <br />&ldquo;老师为这首曲子编了几个动作，你们看看是表示什么意思？&rdquo;（幼儿听音乐观看一遍） <br />&ldquo;你看懂了老师的动作是什么意思吗？&rdquo;（幼儿回答） <br />二、学唱新歌。 <br />1、老师范唱，幼儿倾听。 <br />&ldquo;刚才小朋友听了曲子，看了动作，下面听老师来唱歌，看看歌曲里唱了什么？&rdquo;（教师清唱一遍，幼儿倾听） <br />2、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。 <br />&ldquo;歌里唱了什么？听到什么说什么。&rdquo;（幼儿回答） <br />&ldquo;你有什么好办法来学唱这首歌吗？&rdquo;（幼儿回答） <br />3、出示图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。 <br />&ldquo;今天我们要用一种没有用过的方法来唱这首歌， 要靠小朋友自己去学， 而不是老师教你们， 你们有信心吗？好，从你 <br />们的座位下拿出这张图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。&rdquo; <br />4、教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。 <br />&ldquo;你看懂了图谱上有什么？ （幼儿回答） 原来老师把刚才唱的歌变成了这张图谱， 那你有没有发现这张图谱有什么问题 <br />呢？（有些地方空着）空的地方我唱了没有？&rdquo;� <br />&ldquo;那么空的地方的小图片在哪儿呢？对了，在大图的下面。空着的地方是用来贴下面的小图片的。&rdquo;� <br />&ldquo;你们看一看，小图中有哪些你认识的字？（春天）&rdquo;� <br />5、在教师帮助下，幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位子。 <br />&ldquo;有没有好办法看看小图片应该贴在哪个格子里？这样吧， 我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方， 好 <br />吗？&rdquo;� <br />唱 1-6 句讨论第 6 句， <br />唱 1-7 句讨论第 7 句， <br />唱 1-8 句讨论第 8 句， <br />唱 1-13 句讨论第 11、12 句。 <br />6、看图谱完整演唱。 <br />&ldquo;有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？&rdquo;（再看图完整地唱一遍） <br />&ldquo;这次我们站起来，把图谱举得高高的，像电视里的歌唱演员一样，自己完整地演唱歌曲。&rdquo;� <br />三、引导幼儿反思：今天我们学会了一种什么新的记忆方法。 <br />&ldquo;今天我们用什么方法来学习唱歌的？ （利用图谱来记歌词） 它给了我们什么帮助？ （记不清歌词时， 可以看图谱提示） <br />看图谱学唱歌，这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以用它。&rdquo;� <br />&ldquo;最后，我们邀请客人老师和我们一起边看图谱边演唱歌曲吧！&rdquo;� <br />特色教学方式： <br />图谱法。（通过图谱的创编理解歌词的含义，帮助幼儿记忆歌词。） <br />提问法。（开放性提问，让幼儿大胆想象，发展幼儿思维和想象能力。） <br />情境...