爱我你就抱抱我说课稿

《爱我你就抱抱我》舞蹈课说课稿 <br />尊敬的各位老师： <br />您好！今天我说课的内容是《爱我你就抱抱我》 ，本次说课我 <br />将从教材分析，教法分析，学法指导，教学过程进行说课。 <br />一． 教材分析： <br />幼儿舞蹈是幼师专业学生的重点学习内容， 我所教授的 《爱我你 <br />就抱抱我》 是幼儿舞蹈教学中的一个成品舞蹈， 它是一首反映亲 <br />情与爱的歌曲，曾在春晚上出现，深受幼儿，青年人的喜爱。它 <br />主要通过舞蹈动作的学习身体的肢体语言以及音乐的串联来表 <br />达幼儿感受被爱的幸福，体会到被爱的同时，懂的去爱别人。整 <br />只舞蹈充满童趣。 <br />1.教学目标： <br />幼师班学生舞蹈基础较弱， 学习舞蹈时放不开， 我根据学生的实 <br />际情况，制定如下教学目标： <br />（一）学习舞蹈《爱我几就抱抱我》的基本动作，初步感受舞蹈 <br />的风格特点，让学生感受音乐节拍，把握基本幼儿舞蹈元素。 <br />（二）通过动作与歌词的对应， 是学生自发的陶醉于充满温暖的 <br />舞蹈情景中，拉近学生与老师，同学之间和家人之间的距离，增 <br />强彼此的亲昵感与温暖。 <br />（三）通过学习幼儿舞蹈体会欢快， 活泼有干脆的舞蹈动作特点， <br />激发学生的活跃性，及心灵的愉悦感，提高身体素质。 <br />2.教学重难点： <br />重点： <br />（1）掌握四个主题动作的要领。 <br />（2）动作与歌词相呼应，让学生边唱边跳，倾诉自己的心声。 <br />难点： <br />（1）动作中的左右换重心。 <br />（2）要求学生要表现出撒娇，亲昵的感觉！ <br />（3）每个动作的连接，动作的协调性。 <br />二．教法分析 <br />以上面的教材分析，结合学生实际，主要突出三方面：一是采用 <br />面对面示范，直接面授与学生练习相结合。采用示范，讲解，模 <br />仿，让学生直观感受动作要领，解决动作规范问题。二是个别指 <br />导法达到&ldquo;以强带肉&rdquo; &ldquo;互相学习&rdquo;的目的。三是欣赏法其目的 <br />是引导学生进一步直观感受舞蹈艺术的造型美， 有效的提高学生 <br />的审美能力。 <br />三． 学法指导 <br />1.学生特点分析： <br />抓住学生特点， 积极采用形象生动、 形式多样的学习方法和学生 <br />广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效 培 <br />养学生能力，青少年好动，注意力易分散。 <br /> 2.操作法： <br />培养学生的实践能力与模仿能力。教学中教师注意让学生多提 <br />问、多观察、多动脑、多练习，教师多鼓励、多引导、多帮助的 <br />互动方式，激发学生学习的热情和信心，克服传统的一味&ldquo;传授 <br />式&rdquo;&ldquo;训练式&rdquo;的教法。根据教学内容、目的、方式、时段的不 <br />同采取相应的教法。如示范、讲解、比喻、对比、启发、讨论、 <br />提问、练习等方法， 提高教学效果。 特别强调对不同能力的学生， <br />要求应有所不同。对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯 <br />定。 <br />3.知识障碍上： <br />知识掌握上， 很有学生出现知识遗忘， 所以教学中老师应予以简 <br />单明白，深入浅出的分析。 <br /> 4 动机和兴趣： <br />明确学习目的， 老师应在课堂上调动学生的积极性， 激发来自学 <br />生主体最有力的动力。 特别是难点，教师应鼓励学生大胆做动作， <br />正确评价学生的问题，尤其让差生多锻炼，多给机会，增强他们 <br />学习的信心， <br />四． 教学过程 <br />本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为 课前热 <br />身，故事导入新课，学习舞蹈动作，培养兴趣 <br /> 1.课前热身： <br />课前热身是舞蹈课程中的必须品， 主要让学生的身体各部位得到 <br />充分的活动， 即为后面的舞蹈学习打下基础， 又可以减少受伤的 <br />可能性。 <br />2.导入新课： <br />（1）故事导入： <br />教师自编故事说给学生听， 以生动的故事激发学生的表演欲望与 <br />激情，。例如，幼儿园里有个小朋友叫萌萌，她的爸爸妈妈每天 <br />工作都很忙， 总是自己在家一个人玩， 可她多想每天让爸爸妈妈 <br />多亲亲自己、抱抱自己、夸夸自己啊。同学们听完这个故事后， <br />你们有什么方法能帮助这个小朋友呢？可以大家一起表演个舞 <br />蹈给她的爸爸妈妈看， 让他们能明白了解萌萌的想法。 于是大家 <br />一起对爸爸妈妈说� <br />（2）动作导入： <br />以提示的方式问学生们， 要想让别人夸夸自己， 怎么做？那抱抱 <br />自己呢？亲亲我呢？陪陪我呢？先让学生自己用肢体语言表现， <br />在由教师把动作统一组合。 <br />（3）学习舞蹈动作： <br />基本动作是整个舞蹈构成的重要组成部分。 <br />1.&ldquo;陪陪我&rdquo;：双手上位招手，做呼唤的状态。 <br />2.&ldquo;亲亲我&rdquo;：手心...