中班音乐活动教案：爱我你就抱抱我教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班音乐活动教案：爱我，你拥抱我的教案（反思教学） <br />中班音乐活动爱我，你拥抱我的课程计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受音乐的节奏和力量，熟悉歌曲的说唱部分陪我，亲吻我，赞美我，拥抱我的节奏类型，学会看地图演奏的打击乐器来表达歌曲的说唱部分，陪我，亲吻我，赞美我，拥抱我，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，来看我，爱我，拥抱我的教学计划。活动目标： <br />1.感受音乐的节奏和力量。在歌曲的说唱部分熟悉我，亲吻我，赞美我，拥抱我的节奏。 <br />2.在熟悉歌曲的基础上，学习弹奏地图和演奏打击乐器，以在歌曲的说唱部分表达陪伴我，亲我，赞美我，拥抱我。 <br />3.乐于参与活动，体验合作的喜悦。 <br />4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 <br />活动准备： <br />1.年幼的孩子会唱歌《爱我你就抱抱我》。 <br />2，图普的形象（设计有陪伴我，亲吻我，称赞我，拥抱我等动作，以及各种配套的打击乐器）。 <br />3、《爱我你就抱抱我》音乐。 <br />4，陪我，亲吻我，赞美我，拥抱我的头饰。 <br />活动程序： <br />首先，导入对话。 <br />1.孩子们，你爱我吗？您想采取什么行动表达对我的爱？ （老师互动） <br />2，你认识孩子吗，老师也很爱你，今天我给孩子们带来了特别的礼物，是你最喜欢的歌，让我们听唱歌吗？ <br />第二，基本部分。 <br />1.歌曲中的孩子对爸爸妈妈说了什么？ （爱我，你会.） <br />2.老师展示了四个动作图片。 <br />孩子们，您如何看待这些图片？ （爸爸妈妈爱我，我会陪我，亲吻我，称赞我，拥抱我） <br />孩子们和你旁边的孩子一起表演吗？ （单独显示图片） <br />3.完全播放音乐，以便孩子使用拍手动作来指示该动作出现在歌曲中的位置。 <br />4.团体鼓掌表演。 <br />今天，老师还为孩子们准备了一些漂亮的头饰。现在，我必须将其发送给孩子们。 <br />孩子们可以根据您带来的头饰演奏这首歌说唱的节奏吗？ （当被问及四组儿童歌曲何时拍手时） <br />5.讨论编排程序并伴随歌曲。 <br />今天，老师还带来了一些有趣的乐器。孩子们想认识他们吗？ （听声音猜测乐器） <br />6.与您的孩子讨论正在演奏什么乐器。出示图像图（仪表和动作图像已匹配）指导孩子们根据自己的头饰玩耍。 <br />7，完成音乐播放 <br />第三，结束部分。 <br />孩子们，您今天学会了用乐器演奏这首好歌吗？让我们站起来把它展示给客座老师，好吗？ <br />活动反思： <br />这个班的选拔非常好，孩子们非常喜欢这首歌。唱歌时，您可以添加自己的作品。此类的缺点，在准备地图时，可以直接使用图片，并且不添加光谱。在使用打击乐器时，有些孩子不知道节奏，因此在这里应该更加强调。并在上课时多注意所有的孩子。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />