大班科学活动设计――有趣的“转动”

 <br /> <br /> <br />一、设计思路： <br /> <br />今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。 <br /> <br />二、活动目标： <br /> <br />在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。 <br /> <br />发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。 <br /> <br />为自己和同伴的成功而高兴。 <br /> <br />三、活动准备： <br /> <br />每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。 <br /> <br />学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。 <br /> <br />四、活动过程： <br /> <br />1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。 <br /> <br />(1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。 <br /> <br />(2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？” <br /> <br />(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。 <br /> <br />2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。 <br /> <br />(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？ <br /> <br />(2)集体交流， <br /> <br />你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？” <br /> <br />(3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。 <br /> <br />3、发散思维： <br /> <br />如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？” <br /> <br />4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。 <br /> <br />(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？” <br /> <br />(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。 <br /> <br />(3)交流：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。 <br /> <br />(4)“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？” <br /> <br />(5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！ <br /> <br />五、活动延伸： <br /> <br />老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。 <br /> <br />利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。 。 <br /> <br />